学习心得：高中戏剧课教案怎么写

高中戏剧课教案怎么写精品文档 高中戏剧课教案怎么写 重点难点:通过学习使学员认识这些乐曲的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕,哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复,让学生感受跟欣赏戏剧中所包括的心态及表达方式。 高中音乐课、欣赏课教案 一、自我介绍及导课。 1、今天是我跟同学们共同学习和赏析音乐的第一课，在学习跟欣赏戏剧的过程中，安静应该是需要的一种条件。试想，在拥挤的环境中有也许进行戏剧构思以及美术欣赏吗,显然是不可能的，所以请同学们配合我，让我们一同创造良好的课堂环境，为我们顺利的步入音乐的美好世界成就前提条件。 2、首先老师来介绍一下什么是戏剧曲艺,音乐美术是声音的戏剧、是时间的美术、是视觉的戏剧、是爱情的美术。可能同学们对最终一项的觉得非常显著，是的，音乐对他们感情的影响力是最强悍的，比如在我们唱《义勇军进行曲》时心情会比较轻快，听声乐表演的《二泉映月》是心里会觉得悲惨凄凉，这些都是音乐在对我们的心情形成影响。 下面我们就来举一个例子，请同学们和我一起欣赏《祖国颂》，听听歌曲抒发了如何的感情, 二、授新课 1 / 23 精品文档 1、用录音机放《祖国颂》的戏剧，对作者及背景进行介绍。

乔羽作词，刘炽谱曲。原系作者1957年冬天为黑白宽银幕文献纪录片《祖国颂》写的两首混声合唱曲之一。影片在1958年元旦献映后，这首歌就逐渐广泛传诵至今。 歌曲的体裁是赞歌。颂歌是一种声乐作品的题旨，主要是赞美祖国、英雄或赞扬作者所崇拜的人物跟事物。《祖国颂》为混声合唱曲目，旋律宽广，速度从容，气势宏大。F大调、单乐章，分为A、B、A三个部分。 A段，描写祖国大地山川绚丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的情绪。开头是男高音领唱和独唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美悦耳的声部重唱，具有秦腔的这些特征，而朗诵词后来则配上了2/4拍子的曲调:“鸟在高飞，花在绽放，江山雄壮，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏过后，进入B段。 B段曲子悠扬而充满民族特色，是演唱、合唱方式。在d小调上的舒展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的场景。 再现的A部分是第一部的差异反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮丽，2 / 23 精品文档 充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的盼望跟歌颂。

三、课堂练习 在我们欣赏和认识《祖国颂》之后，同学们也必定喜欢上了这支气势宏大的颂歌，下面我们就来训练《祖国颂》的独唱片段。 带领战友联系主旋律声部，然后逐渐加入其它声部。 四、总结 音乐是一个国家跟民族文明程度的标志，也是一个人提高能力与修养的必修课。今天同学们与同学配合的很高，出色的完成了现在的教学内容，请你们再课下探讨一个问题，“什么是戏剧艺术的基本特点”,这个难题我们会在下节课共同提问，今天的课就上到这儿，同学们，下课。 教学目的: 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲; 2、初步认识奏鸣曲式的构架，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声; 3、欣赏过程中戏剧的体现方式与独白内容相整合，理性探讨与感情表达相结合，情感在戏剧中取得体验，并可展开一定的联想空间。 重点难点:从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得戏剧爱情的感受。 3 / 23 精品文档 教 具:录音机、多媒体、钢琴 高中音乐课、欣赏课教案目录 一、课前预习及导课。 1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年教师。他们为了探寻交响乐曲的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了京剧中的曲调为素材，成功地构思了这部单音符、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了吴、祝二人的深挚情感，对专制礼教进行了愤

念做do、re、mi、fa、sol、la、si. 五线谱的线、间二位置来表示音调，音符的书写“后7 / 23 精品文档 详”。 3、时值: 如果音符的时值较长，可在数字前面添加一到若干横线来表示。如: 音 符:—— —— — — 时值比: 1 如果音符时值相当短，可在数字下方添加一到若干条短横线不说明。如: 音 符: — = = — 时值比: 1 1/1/1/8 五线谱中的符头分为符头、符干和符尾几个部分，符头有空心与实心2种。 符尾具有减时作用，每加一条符尾便说明增加该音符原时值的一半。符尾越多，音符的时值越短。 常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等。口决为: 全音符，一个圈。二分音符加符干; 四分音符罴符头，加个符尾短一半。 五线谱记法的对比表: 全 音 符: 0— — — 四拍 8 / 23 精品文档 二分音符: P— 二拍 四分音符: 一拍 八分音符: 半拍 — 十六分音符: = 四分之一拍 乐理教案 教案 教学内容:音及音名? ?教学目的 :学习这一讲使同学们初步认识关于音的一些常识知道音的性质，在音乐中使用的所 有音、乐音体系。找到乐音体系中所有的音或者他们之间的互相关系。

? 主要内容 :1、音是如何形成的。2、音的性质。3、乐音与声音。4、乐音体系。5、音名。6、 音组。7、标准音与中央 c。 教学重点:?、5、6 教学方法? : 一、音是如何形成的。 音是物体震动造成的光波传送到我们的触觉器官我们就看到了声音。 我们所能听到的音，大致在每秒钟振动 11—20000次的范围之内。比这个范围再高或再低的就听不9 / 23 精品文档 到了.而在音乐 中所用的音，一般只限于每秒振动27—4100次这个范围。但这种音也不是全部都拿来构成音乐。 二、音的性质。 1、音高:音的高低。是由发音体每秒钟振动的数量来决定。振动次数多音则高;振动次数少音则 低。 2、音值:音的快慢。由发音体振动延续的时间快慢决定。延续时间长音则长;时间短音则短。 3、音量:音的强弱。由发音体振动的波幅大小决定。振幅大音则强;振幅小音则弱。 4、音色:音的颜色。由发音体振动的方式，性状、成分及发音体的质量等多种因素决定。、各种乐 器的颜色，质量不同音色就不同。如吉他、笛子、钢琴等。 、同一乐器的原料的品质不同音色也不同。 、同样乐器表演方式或演唱水准的不同音色也会有差别。 、人声分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。

音的四种性质在 音乐体现中的作用是各不相同的。 要切记，并非所有的“音”都带有上述四种特征，乐音有，而声音不具 10 / 23 精品文档 备固定 音高的特征。 乐音与声音。乐音，振动规则的，听上去音高十分明显的音叫“乐音”。如单簧管、小提琴、钢琴声乐等。噪音，振动不规则，听上去音高不明显的音叫“噪音”。如乐器、锣钹、木鱼、梆子、大鼓 等打击乐器。它们不是没有音高，而是高低不显著。 四、乐音体系。 音乐中所使用的有固定音高的乐音的总和叫“乐音体系” 1、乐音体系基本上是乐器上所有的音，共88个，52个白键，36个黑键。 2、乐音体系中的各音叫“音级”。音级和音不同，音级专指乐音，而音则比如所有的音。 3、把乐音体系中的音级，按照一定的高低顺序,从低至高或从高到低排列出来叫“音列”。 4、在乐音体系中，音高关系最小的单位叫“半音”。两个半音相加叫做“全音”。在钢琴上，包括红键跟黑键，相邻两个琴键都组成“半音”。隔开一个琴键的两个琴键都组成“全音”。左边低，右边高，从左至右按音位排列。乐音体系基本上包括了戏剧中所有的音。不管各种音色器乐所能发出的音，都在乐音体 系的范围。 11 / 23 精品文档 五、音名。乐音体系中的音级，都有各自的名称，就是“音名”。 1、以C、D、

E、F、G、A、B七个字母独立命名的音级叫“基本音级”。钢琴上的52个白键重复用以上七个音名,就是说52个白键都是基本音级。重复的两个音级之间的关系叫“八度”。高度不同，名称跟意义相近，这七个音名,我们还常常把它听成基本调的do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。 但在乐音体系中，音名是固定不变的，而唱名是不固定的。 2、将基本音级升高或减少而得来的音级叫“变化音级”可以用#号、b号、x号、bb号、还原号来表示。钢琴上的36个黑键都属于变化音级。它们都是由基本音级升高或减少得来的。没有独立的 名称。 六、音组。由于乐音体系中有8个音级仅用几个音名，为了区别音名相同而音位不同的各音，只好把他们分组，就叫“音组”。 乐音体系中的音共分9组，从中央开始向上为小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。标记在小写字母右上角加一数字。如:c 1 表示小字一组的c.de、c 等。中央向下为小字组、大字组、大字一组、大字二组。小字组只写小写字母，大字组只写大写字母标记，大12 / 23 精品文档 字一组和大字二组在大写字母右下角加数字。如:A 1、 B 等。个音组中，其中前面七个组为完全音组，各自包含12个音级，七个白键，五个黑键。

小字五组只有一个音级c5，大字二组有三个音级A B # A ，叫做“不完全音组”。 七、标准音和中央。 C 1 即小字一组的c为中央c。a 1 即小字一组的a为标准音，也称“演奏会高度”。 作业 :1、由 C开始向上和向右依次写出七个基本音级。? 2、由F开始向上和向右依次写出七个基本音级。 F G A B C D E。F E D C B A G 3、按照基本音级的高低顺序，由C开始向上和向右，隔一音写一音，直讲到同名音出现为止。 C E G B D F A C C A F D B G E C 4、按照基本音级的高低顺序，由A开始向上和向右，隔一音写一音，直讲到同名音出现为止。 A C E G B D F A A F D B G E C A 5、写出所有可能与C构成半音的音C— # C C— b D C— x B C—B C— x A C— b C 6、写出所有可能与E组成的全音。E—D E— x C E— bb E E— # F E— b G E— x 13 / 23 精品文档 E 教案 教学内容:音律、等音? 教学目的? :主要认识三种律制的不同，现在广泛使用的是十二平均律。 主要内容? :1、十二平均律。

2、自然半音与变化音阶，自然全音与变化全音。3、等音 重 点 :2、3。? 难 点? :等音，半音与全音。 教学要求 :多接触键盘? 教学方法 :? 一、 音律 乐音体系中各音的绝对准确高度以及互相关系叫“音律”。音律是他们在大量的音乐实践中逐渐产生的。 有三种:十二平均律、五度相生律、纯律。目前国际上广泛使用的是十二平均律。 二、 十二平均律。 将纯八度如 C 1 —C ，分成十二个均等的部份，即半音。这种律制叫“十二平均律”。这种律制是现在 在国际上广泛运用的一种律制。我们用的古筝、风琴、电子琴、手风琴等按键乐器，都是采用十二平均律定音的。制定十二平均律的是我国古代音乐家朱载育。根据十二平均14 / 23 精品文档 律，所有的半音都相同，从而形成了 等音。 三、 等音 音高相似而记法跟意义不同的各音叫“等音”。因此在屏幕上，除了 # G和 b A这个黑键互为等音，其余各音都有两个等音，都有三个名称。 四、自然半音与差异 半音，自然全音与差异全音。 我们中间讲过，乐音体系中音域关系最小单位叫半音，两个半音为一个全音。一个八度之内有十二个半音，也就是十二平均律，共合六个全音。但鉴于发生了等音关系，一个音级有好几个名称，所以在理论上既把 半音与全音分为自然的跟变化的。 1、 自然半音。由相邻的两个音级构

成的半音叫“自然半音”，如:C— b D、 E—F、F— b G、 # F—G等。 2、 变化音高。由同一个音级或隔开一个音级构成的音程叫“变化半音”。 如: C— # C、 b D—D、E— # E、G— b G等。为同一个音级组成。 # C— bb E、D— bb F、 x E— b G等。为隔开一个音级构成。 3、自然全音。由相邻的两个音级构成的音高叫“自15 / 23 精品文档 然全音”。如 C—D、D—E、# D— # E、E— # F等。 4、变化全音。由同一个音级或隔开一个音级构成的音程叫“变化全音”。 如: C— x C、D— bb D、 b C— # C等。为同一个音级组成。C— bb E、 # C— b E、D— b F、E— b G等。为隔开一个音级构成。 解释: 同一个音级，不管 C、 # C、 b C、 x C、 bb C等， 都属于C的音级。 b C— # C等相邻音级，按七个基本音级的排列为标准。 C—D、 # D— # E等。 隔开 一个音级， # C— b E、中间隔了一个D音级。 作业 :? 1、说明以下半音与全音的类别。 # F—G、A— b B、 b B — b C、 # G— b C、F— # F、 # B— # C、# F— b A、# B—D、b A— # A 2、写出以下各音的等音。