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汉语拼音教案大全 汉语拼音是学习英语的基础，因此，要从小就要 学好，更好欧好的课堂拼音教案怎么写，那汉语拼音教案怎么写？ 汉语拼音教案：i u ü 教学目标： 1、学会 i u ü3 个单韵母和 y w 2 个音节，读准 音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读声母 yi wu y ü 。 3、掌握 i u üyi wu y ü 的四声，能直接读出它们 带调的音。 4、培养教师学习拼音的兴趣跟良好的学习习惯。 教学重点： i u üy w yi wu yu 的读音跟带调读 法。 教学难点：读准 i u ü 的第二声和第三声。 教学准备：字母卡片和四声的帽子 教学方法：自主学习、尝试研究 教学过程： 一、复习 玩戴帽子读拼音的游戏，复习 a o e 的四声。（把 四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表 a o e 的同学头 上。） 二、学习 i u ü 1、看插图谈话引出本课。 2、出示 i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它 们。 3、指名尝试读 i u ü 的音，教师注意听其发音观 察口形。读得好的应格外表扬，并请他帮全班同学带 读，激发学习兴趣。 4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩 固。

5、学习四声。 （1）出示 i u ü 的四声，引导学生观察发现了什 么？ （2）说说为什么 i 上标凋要去点， ü 上标调 不去点。 （3）自学它们的四声，把学会的大声地读帮大 家听，体验学习成功的开心。 （4）通过同学读、做游戏、分组竞赛等方式巩 固 i u ü 的四声。 三、学习 y w 1、出示声母 y w，请小朋友在图中找出。 2、指名试读，指出读得又对既不对，想听听到 底怎么读吗？听同学范读拼音教案怎么写，发现有哪些不同。 3、通过男女分读、师生合作读来区分 i --y u--w 四、学习 yi wu y ü 及四声 1、出示 yi wu y ü 三个音节，问有哪些发现？ 2、教师顺势教顺口溜：大 y 带小 i ，大 w 带 小 u ，小 ü 没人带，急得直掉泪，大 y 走过来，擦 去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去 了？ 3、想想:y 和 i w 和 u y 和 ü 在一起回怎么念 呢？提示：可以看看课文插图。 4、指名尝试读，并看看如何学会的，正音的同 时多赞扬多激励。同时学习插图中的三个音节（或音 节词）. 5、 用各种方式练读四声。（引导发现这种语调 声调标在哪儿，初步知道标调规则） 6、巩固练习 分别用 yi wu y ü 这三个音节组词、说话，看谁 说得好、说得多。

五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。 六、布置作业： 做这一课的字母卡片。 汉语拼音教案：a u iu 【学习目的】 1、学习复韵母 a u iu 及四声,读准音,认清形,正确 书写。 2、学习声母与 a u iu 组成的韵母,能具体拼读音 节。 3、认识 8 个字词,能借助汉语拼音正确朗读单词, 会读儿歌。 【教学设计】 在新教材中,编者有意将汉语拼音安排在一个有 机的整体中,在 a、u、iu 中教材设计了三幅情景图,随 图的内容发生相应的语句,还有一首儿歌。根据教材的 这些特征,我将第二课时设计成快乐动物园的百年庆 祝会,让学生在欢乐的童话世界里温习拼音,认识字词, 朗读段落儿歌。 在课堂设计中,考虑到低年级学生的心理特征,为 了让学员的学 习 更具备趣味性,我注重了信息技术 与数学学科的融合。利用中的识字提示帮助学员小组 合作认字,运用中的动物园游览路线图引领师生朗读 句子,通过昆虫捕食的视频演示让学生在情感感受的 同时下降了见识。 由于应对的是入学刚几个星期的小孩,使得这堂 课在设计时还没法停留在多媒体辅助教学的阶段,而 无法很充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性 等优势。

但是多媒体已经为学生进入了一个图文并茂、 声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究 中培养自己的数学能力。 【教学步骤】 一、复习导入 1、小朋友们,你们明白那天是哪个日子吗?今天 是快乐动物园成立 100 周年的纪念日,快乐动物园的快 乐园长想邀请一些小朋友来当评委,快乐园长说了,他 为小朋友们设置了三个难关,如果你们可齐心协力顺 利闯关,就能跟动物们一起庆祝这个百年纪念日。小朋 友们,你们想去吗? 2、那我们就出发吧,大家准备好了吗?请小朋友 们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,快乐动物园到了,这就 是快乐动物园的游览路线图。如果你可拼出这种小动 物的名字,这些漂亮的动物伙伴将会邀请你到他们的 家去造访的,你瞧,这些蓝色的拼音都是以 a、u、iu 为 韵母的注音。 二、学句识字 1、你们太聪明了,第一关成功借助。走进动物园, 我们不仅可看到各种各样的动物,还能见到有关各种 动物的生活习性的介绍,这就必须小朋友们认识更多 的生字。(出示生字) 2、乐园长设定的第二关,就是请小朋友们和你的 小伙伴一起想办法把这种字记下去。能行吗?请各位回 到她们的六人小组,在领队的带领下,学一学,认一认这 些字。

(小组学习)如果,你们应该池老师的麻烦,可以举 手,我最愿意帮助大家一起闯关。 3、看到小朋友们这么能干,池老师真替他们高 兴。现在我们就来比一比,看看一组过关更成功。(出 示词语)哪一组愿意先来试试。 4、你们真是太棒了。小动物们看到你们这样合 作,这么拼命地闯关,想请你们先到他们家里坐一坐,歇 一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口 的牌子上写着一句话,(出示句子)你会读吗?小狗家门 口也是一句话,谁来读一读。小牛和小马是同事,两家的 门口也挂着一块牌子,谁会读。 5、其实在我们的课本上还有这么三句话,你可把 它连出来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互 读。 6、前面两关,大家终于成功通过了。快乐园长设 置的第三关题目是请你给动物园编一份动物食谱,说 一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去聊聊动物 们经常喝酒的场景。(播放视频) 7、(播放)谁愿意来试一试。 三、学习儿歌 1、大家通过自己的尽力顺利通过了快乐