说课提纲_数学_小学教育_教育专区

说 课 稿 （课前备课参考提纲） 各位同学：大家好！ 今天我说课的考题是-------------------------------。 下面我将从下述几个方面探讨： 1，说课时内容 说学情： 本节内容是-----------出版社出版的------------“学科”课程标准实验教 科书《 “学科” 》第-----册第---章第-----节第------课时。在此之前，学生已学习了 ----------------，这为学习本节内容起到铺垫作用。本节内容是学过 ------------后的 延续与拓展说课大纲怎么写，它在----------中，起至---------作用。 说教材： 本节课中------------是学习重点，--------------是学习难点说课大纲怎么写，其根据是 -------------。 基于以上对教材的了解，根据--------课程标准的-----------基本观念，考虑到 学生已有的思维结构与心理特质，制订如下教学目标。 2，说课时目标（突出核心能力的培养） 1）知识与技能方面：------------； 2）核心能力培养方面：------------。 3，说课时核心问题 （课时的核心难题，是基于课时核心知识跟学员认知水平、关注核心能力培 育、统领课堂教学的情境性问题。

） 本课时的核心问题是：＊＊＊＊＊＊ 4， 说课时教学方法 教法选择与课堂方法：基于本节课的特点-----------，应注重运用---------的教 学方式与方法，----------。 学法指导：-------------。 板书设计（主板书与辅助板书） 。 下面，再探讨本节课的课堂过程。 1 5，说教学的逻辑模式 （通过几个重要片段详细表明教学步骤，特别应表明，如何力图应用课时核 心问题激活课堂，引导学员思考、探究，引导学生探讨、交流。 ） 本节课的课堂流程： 情境导入课题——＊＊＊＊＊＊——＊＊＊＊＊＊—— ＊＊＊＊＊＊——＊＊＊＊＊＊——本节课学习的评述与思考。 预期的教学效果？ ●（可能）出现的教与学的生成资源的借助等等（这是对课前说课而言） 。 各位老师， 以上所述仅是预设的一种方案，课堂面对的教师是一个个具有灵 性的认知个体，课堂教学是千变万化的动态过程，预设的教学效果如何，还有待 课堂教学的实践检验。 6，留下问题使教师课后反思。 谢 谢！ ● 教学反思 如果是课后说课，这中间教学设计可以简洁梳理； 要重点谈课后的“教学反思” ： 学生核心能力的练习状况；学生学习出现的情 况；自己教学的“闪光点”和课堂的遗憾，反思改进。 2