课文蚂蚁搬家的课堂教案

课文蚂蚁搬家的课堂讲义

教学目标：

1、认知目标：观察认识蚂蚁的外形特点，抓住蚂蚁的基本特点刻画动态

2、能力目标：能凭借自己的观察、体验跟丰富的想像进行无拘无束的表达；学会与对方合作一同创作

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特点及搬家过程的刻画，激发对蚂蚁的喜爱跟研究兴趣；在一同构思、相互学习的过程中展现合作的真谛和劳动的愉悦，树立集体观念，培养通过劳动成就幸福生活的理念

教学重难点：

重点：运用绘画方式，通过集体创作，创造性地体现蚂蚁搬家的生活场景

难点：抓住蚂蚁的基本特点塑造动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象

作业设计：

用绘画的方式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作

教学准备：

教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等

教学过程设计：

一、创设情境

（目的：根据教材内容跟蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发师生的学习兴趣。）

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

师邀请一名学员上台演出。

二、画蚂蚁

（目的：认识蚂蚁的外形特点，学习抓住蚂蚁的基本特点塑造动态的方式。）

1、课前教授布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请看看你观察到蚂蚁是哪个模样的？

——根据学生提问用动画展现蚂蚁的外形特点。

2、老师还引导大家尝试着把你观察到蚂蚁画出来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是如何画的？ ——师参加学员的交流活动，了解师生课前预习的状况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方式。

3、动画展示绘画过程：

（1）引导观察：可用什么基本颜色画出蚂蚁的三个部分

（2）归纳画蚂蚁的基本原则。

4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。

（1）“黑豆豆”作自我介绍。

（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了抽象和可爱这两种画蚂蚁的方式，你非常偏爱哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用白描的方式画一只可爱蚂蚁。

7、看一看，评一评：

（1）、请把你画的可爱蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

（2）、如果你觉得你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你觉得你画的蚂蚁非常满意，请你笑着摆摆头；如果你觉得你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

目的：

1、创设蚂蚁搬家的情景，激发学生创作的兴趣跟灵感

2、运用小组合作的学习方法，让学员自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力

3、树立集体观念，培养通过劳动成就美好生活的理念

4、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小动物，如果你认真观察，会看到许多更有趣的现象：

——动画演示情境，引导观察：

（1）听，什么声音？天气如何？

（2）小蚂蚁们在干什么？

5、动画演示蚂蚁搬家的情境大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？

师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，或跟小伙伴边看边大声地争论探讨，注意不能影响他人学习。

6、出示食物道具，模拟舞台蚂蚁搬家的情景。

——师指导进行分工、合作，共同完成。

7、议一议：看了这两个小组的舞台，请看看你受到哪些启发，或强调什么问题？

8、启发联想：除了用手抬，你能够想出更好、更快的方法搬家吗？——根据学生提问，用CAI 课件展示运输工具 6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴一同合作，用拟人的作画技巧集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的情景进行大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。

教师巡堂辅导，指导学员进行分工、合作。

四、展示评议

目的：

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养教师赏析、评画的素养，以及与人交流的能力

2、提高了解，内化情感

3、组织师生进行布展和自由欣赏作品。

4、评议。

师讲述评价方式，出示评价等级：

这节课你学会了哪些（引导学员从绘画技能跟合作行为这两个方面进行总结）？今天你们都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能跟合作行为这两个方面对你扮演的'角色进行评价。

（1）、小组自评。

（2）、小组互评。

（3）、请画得最好的哪个小组队长说一说，你们是如何分工的？怎样合作的？请帮表现最好的朋友一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

（4）、师总评。

五、参观蚂蚁王国（课后延伸）

目的：

1、加强生态保护意识

2、创设蚂蚁生活的情境，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对动物世界的探讨兴趣

3、培养课外阅读的兴趣

4、小蚂蚁和我们一起在地球上勤劳地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要跟那位调皮的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

5、你想对那位调皮的“邻居”多一些知道吗？课后我们一起去拜访拜访那位调皮的“邻居”吧。

（1）、动画展现蚂蚁的生活场景。

（2）、说一说你在观察记录表中记录了观察到的哪些现象？或查找到有关蚂蚁的什么资料？

（3）、你想问同学什么疑问？

（4）、你准备怎么跟那位调皮的“邻居” 建立起友好的邻里关系？

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