总结反思：最后的时刻教学反思

教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现跟缺陷，需要教学反思，进行总结和优化。教学反思如何写?以下文章“《最后的时刻》教学反思”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

《最后的时刻》教学反思(一)

本文讲的是解放战争时期涌现出的杰出女英雄江姐牺牲前的壮烈情景，塑造了一个无比坚贞，视死如归的女共产党员的光辉形象。由于学生针对故事的背景不太清楚，把握人物的形象便无法抓住了。因此我课前使朋友收集解放战争资料及长篇小说《红岩》梗概，光积累了资料还远不够，如何巧妙地把学生带到后来的环境中才是最重要的，怎样切入呢?我抓住了江姐那句格言：“严刑拷打算不了哪个，竹签子是木头做的，而共产党员的信念是钢的。”一上来便把学生带到哪充满恐怖的画面中，学生从内心早已有一个模糊的坚贞不屈的共产党员的形象。教室气氛十分平静。我镜头给学生们讲了江姐所处的哪个特殊时代及涌现出的英雄人物，进而再鼓励教师研习课本。“最后的时刻” 本义是哪个?课文中既指哪个呢?学生必须读课本解决。那么作者为什么既用“ 最后的时刻”命题呢?它表达了作者什么样的感情?学生探讨解决后，我试图鼓励教师再读课本，这“ 最后的时刻”在课文具体指什么时间段?作者写了江姐在这段时间内做的这些事情?体现了江姐的什么精神品质?我首先使教师画出描写江姐神情、行动跟语言的语句，反复读一读，想一想，在这“最后的时刻”，江姐心里会想些什么?接下来让学生结合自己的描绘与批注交流，然后抓住自己很受感动的语段品读。学生们理清了很多难题，课文脉络变清晰了，人物形象就树立起来了。

从学生谈收获中能看出，学生这节课深受教育，他们对解放战争有了初步认识，心中塑造起了英雄的共产党人的赞歌。那么自然与作者的感情达到了共鸣，可谓是受益匪浅。授课结束，我十分惊讶，自我感到这节课达到了我预期的目的，属于非常顺利的一节课。其实，我认为政治教案最后的教学反思怎么写，不需要新鲜花样，只要多投入点时间，多思考思索，找到一个合适的切入点，学生便会顺藤摸瓜，很容易便从心中塑造起了共产党员人的丰碑，可谓是受益匪浅!

《最后的时刻》教学反思(二)

本文是一篇特色、经典的短篇小说，主题鲜明突出，意在激发师生的爱国主义情感。

今天在新课程理念的启发和鼓励下，重新再接触这篇课文，最初决定要上这一课的之后，仍然太沮丧，过去失败的经验让我有点惧怕这篇短文，我喜欢这篇文章，但我怕自己既把它上坏了。小弗朗士的爱国感情是被逐渐唤起的，而学生的体会也需要是这种的，怎样使教师对课文的情感象小弗朗士一样逐步理解，加深，及至产生共鸣呢?我思考了过去课堂环节和教案设计：

时间不够是客观因素，以前为了赶教学进度，每篇短文的课时都抠的死死的，就怕课时拖的很多了，整个学期的课堂任务完不成，或者上新课时间过多了，留下来复习的时间不够，有了很多弊端自然就不敢在教学上帮学生留很多的时间考量;最主要的缘由还是自己的教材处理不够大胆，我担心学生这个不懂，那个不会，所以凡是教参上看到的我都给予重视，都想教给学生，就是这个自觉得聪明但恰恰是很可笑的看法使我的教学成了满堂灌。面面俱到其实就是面面不到啊政治教案最后的教学反思怎么写，我如何就意识不到...