幼儿园说课怎么说？

所谓说课是学生在教研的基础上，面对评委、同行、系统地口头叙述自己的教学设计以及理论根据，然后由听者评说，达到互相交流，共同提升的目的的一种教学研究方式。说课的内容包含四个方面：一、说教材主要表明“教哪个”的难题和“为什么要教这种”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特征，它在整个教材中的位置，作用跟前后联系并写出教者是怎样根据大纲和课本内容的要求确定本节课的课堂目的、目标、重点、难点和关键的。二、说教法主要是表明“怎样教”和“为什么这么教”的道理。在确认教学目的规定后，恰当地选取先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的哪个方法推进“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在课堂中是怎样发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及怎样处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用玩具、学具或电教手段。三、说学法主要表明教师应“怎样学”的难题和“为什么这么学”的道理。要讲清教者是怎样激发师生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是如何按照年级特点跟学员的年纪、心理特征，运用这些学习规律指导学员进行学习的。四、说课堂教学秩序主要表明教学设计的详细思路，课堂教学的构架安排跟改进过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。说课应留意以下几点：第一幼儿说课怎么写，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间要控制在10—20分钟之内为宜。第二，说课与培训，说课稿与备课有一定的联系幼儿说课怎么写，但既有显著的差别，不应混为一谈。教案多是课堂具体过程的列举，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐释；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这么教”。说课稿是教案的推进，扩展与建立。第三，说课的理论根据，要随说课的方法强调，使教例与教理水乳交融，有机结合；要防止穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。有空时多上幼教网看看哪上面的说课文章，一定会有帮助的！

百度知道用户推荐于：2017-12-30 07:51

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