小学数学四年级作文教学设计

小学数学四年级作文教学设计四年级第一学期作文共安排了8 次16 课时。 作文教学目的要求 注意继续培养教师观察预测事物跟语言表达能力渐渐养成写作前想清应写的内容 和写作后仔细修改的习惯。 2、逐步培育学生确认中心围绕中心选取安排材料学写有中心、有简练的简 单记叙 文要抒发真情实感不说真话空话。 3、能按一定顺序把自己想要表达的含义说清楚语句完整通顺、连贯说话有 礼貌 养成先想后说的习惯。 4、初步养成观察周遭事物的习惯观察事物可把握重点并引导学生展开丰富 合理的 想象。 5、学习有顺序、比较细腻的观察图画和事物。能在观察的基础上说出内容 具体、语 句通顺 有一定条理的记实作文和想象作文。 6、明确读书笔记的写法继续学写读书笔记。 7、学会利用设置符号修改自己的习作培养写完作文认真修改的习惯。 8、自由写作不出题目也不提内容范围降低了对教师作文的束缚鼓励学员自 作文教学重点难点观察事物可把握重点、有顺序并引导学生大胆展开合理的想像初步养成细 察周围事物的习惯可写内容真实准确、条理比较知道且有中心的简洁记叙文要求学 生学会表达自己的真情实感能把握要点缩写课文不出考题也不提 内容范围的写作 形式引导学员自由表达内容学习按一定顺序写的写作技巧复 习学过的标点符号的 用法学习使用分号学会利用设置符号修改自己的习作培 养写完作文认真修改的习 第一篇习作命题 心中的月亮 作文要求 1、学习有顺序的、比较细腻的观察事物适当展开想象和联想。

2、能在观察和想象的基础上写出内容详细、有中心、有简练的简洁记叙文 作文课时 课时教学过程 导入新课明确规定。1、每到中秋节那天同学们都会赏月那时你会想些什么呢把你想起的向校长 同学 们看看好吗 2、提出探讨要求小组互相争论。 适当展开想象和联想非常有条理地把自己想到的内容跟表达的观念说出来。2 能在小组中相互争论和交流从中启发自己 的认知。 出示月亮的投影观察、想象。2、在小组打算的基础上指名口述。 3、启发想象并且各自展开想象口述想象的内容。 你对它有哪些期望或以后你的梦想是哪个4、指导学生根据排序口述。 每个同学说说同学加以纠正和补充。 指名说一说全班评议、补充。 各自写作文。写完以后自己加题目如神奇的月球、我心中的月亮等。要留意 1、做到文章内容详细有中心、有简练语句通顺连贯。 课时教学内容 讲评作文 讲评目的 是否按条理叙述并展开合理想象来体现中心。 讲评过程 对此次作文进行总体评价。1、优秀写作13— 讲评优秀写作。这些优秀作文内容详细、充实、有条理想象合理恰 当可按一定的条理叙述意思。 讲评合格作文。有部分教师会出现想象不生动没有内容能写错别字 较多还有部分学生会出现条理 不知道等问题。

没有预料中的困惑第二篇 习作命题 画图写画 作文要求 学习通过详细例子表现人物优秀质量的方式学习通过人物的相貌、语言、神态 表现人物特征的方式。 写完后读一读有不满意的地方设置一下。作文的重点 恰当地选取真 实的习作素材表现人物的品质。 课时安排 课时作文内容 作文指导课 教学过程 指导选材小组探讨并以小组为单位画出自己想象中的少数民族小朋友的画像 或是自己提前收集的图画素材。 图绘画好后小组之间相互把自己的图画内容跟自己的想象内容在小组中说一说 说的过程中员随机评点。 教师注意帮助学员打开思路。 想表达如何的观念感情 小组探讨互相说说。师生一同揭示使内容详细的方式把握人物神态、 动作、语言、神态甚至是心理活动进 行描写。展开丰富的想象力 学生个人训练写作文老师随机指导。注意对选材不要平均用力可确 定其中的一到二处为重点其他简写。 课时教学内容 讲评作文 讲评要求 看看学生的选材是否通过详细事 例表现人物了优秀质量能否借助人物的外形、语 言、神态表现了人物特征。 评过程简述本次作文情况。 这次作文同学们能借助想象表现人物优秀质量的 方法学习通过观察人物的外貌、语 言、神态表现人物特征的方式。

不足之处 是内容不准确。 交流作文。 请几位写不同内容的教师朗读自己的习作读后师 生给以评议。 重点讲评指导修改。 出示一篇习作刘文秀《民族其妻》选材新 颖表达了自己的真实感情语句基本通顺但描写人物的举止 动作等不够细致的 过多的摘录资料师生共同评议充分肯定作文的特点并强调不足再争论如何 学生各自朗读并修改自己的习作。第三篇 写作内容 我收获了作文目的规定 学习按一定次序有条理地进行描述。 在合理想象的基础上写成内容详细、语句通顺的简略记叙文。作文课时 课时作文内容 作文指导课 教学过程 一、启发谈话 回忆美好而浪漫。展望使人增添幸福的盼望。同学们都逐渐 长大在蜕变的道路 上你经历了些什么事情从中你收获了些什么 板书命题我收 提出作文要求1、学习有次序的、有简练地进行描述大胆展开 想象和联想 2、抓住其中你很感兴趣的地方进行描绘。 3、语句要通顺、想象 合理内容丰富。 激发想像的兴趣。对当时生活的怀念和对将来的美丽想像。包含激情的语言或 彩色图像 打开学生的模式。想象要新奇、有趣令人神往或与众不同。 五、鼓励学生自由表达。 想表达的中心思想围绕中心组织材料。 练习列提纲然后同位互评。

七、根据提纲独立写作。 课时教学内容 作文讲评课 讲评目的 通过讲 评使学生增加想像跟联想能力知道在合理想象的基础上说出内容详细、语 顺的简洁记叙文。讲评过程 优点大多数作文大胆想象不少同 学展开了合理的想像而且想象新奇另类。 不足有些作文内容不够具体条 理不够清楚。 二、出示一个中上等学生的习作请该生读写作孙文文《我收获了顺利》然 后在教授指导下 评改。 肯定主要特点有次序的、有简练地进行描述大胆展开想象和联想能把握其中你很感兴趣的地方进行描绘非常是考试的画面的描 指出不足以及如何设置。找出内容上的不足并进行更改找出文字上 的不足并进行更改找出表达上的不足调 整段序、句序、词序增删字、词、句改 正错别字或用错的标点符号。 请原作者读修改后的写作。三、对想象不幸福的作文的鼓励。肯定独特思维树立信心小学语文作文教案怎么写。 四、同学各自修改自己的习作。 修改或重写想象作文。 第四篇 写作内容 集邮有感 写作目的要求 让学生观察最近收集的邮票中阐述对它的了解与理解。邮票上的伟人、故事、 风景。 要联系自己的生活写得准确、真实、有感染力、合情合理。 语句要通顺用词应具体。重点、难点 掌握技巧写 得准确、真实、有感染力。

教具准备 录象、投影。 教学时间 习作内容写作指导课。 教学过程 抓重点写印象深的。认真观察观察是感的基础写是感的延展发展。 联系实际有感而发。有两种写法先概括主要内容联系实际写出感想 抓感受最深的联系实际写 认识体会。 引用书上的内容应简着重联系社会实际 和自己的观念实际把诠释最深的一 两点写具体。 叙述跟议论结合以议论为主。 要实事求是不说大话空话。要有真情实感。 例如前面所举例子长城是国内劳动 人民智慧的象征我们从小就 要好好学 习日后为建设祖国出一份力就合情合 第二课时教学内容 讲评作文 讲评过程 回忆上节课学习到的习作的写法。强调重在“感”上下功夫小学语文作文教案怎么写。 一部分学生可结合自己实际描绘自己观察到的内容或记录想到的一件事展现 深刻出自心底情感更感人。例如姜鉴桐《非典邮票》结合爸 爸在抗击非典的抗争中的煽情事迹来谈。 一部分基本掌握了写作技巧有抄有感以感为主。但在语言的表达上欠工夫步 感人文章思路延伸不开。 突出问题1、“感”不深刻多是写自己想起的一件事。 结尾不扣题没有结合课文与自己的实际点题。 病句较多。有重复罗嗦、有不完整、 不通顺、表意不明。 请写得好的学生朗读自己的写作。

姜鉴桐《非典邮票》和庄子怡《双鸟邮票》等。 学生修改作文。这次作文好的有 有待进步的有 第五篇 习作内容 述一个有尊严或尊严的故事。习作目的要求 写清事情的经过及能否写的有情有意。 习作字数在四百字以上。习作指导过程 写清发生在自己身上或自己发现的、听到的有关“尊严”的几个片段。 学生制定教师巡视指导。3-4 课时 习作内容 讲评课 讲评过程 这次写作的重点要突出“尊严”一词现在写作有自己想法的文章是突出 表现在 二、共同的不足之处是不敢大胆去写缺乏创新精神事情的经过不够具体没 突出 说明原因。 三、没有预料的状况 第六篇 写作内容 想象作文“假如世界上没有了音 乐”“一件神奇的乐器”或纪实作文《我偏爱的曲目演奏》。 写作目的规定 适当展开想象和联想抓住其中你很感兴趣的地方进行描绘。 在合理想象的基础上写成内容详细、语句通顺的简略记叙文。 作文课时 课时1-2 课时 作文内容 作文指导课 教学过程 启发谈话回忆美好而浪漫。音乐在生活中的作用如果世界上没有了 音乐既会是哪个样子 以及假设世界上没有了其它的比如人、动物、植物会是什 象的翅膀想象一下吧。板书命题想象作文 假如世界上没有了 提出作文要求 激发想象的兴趣。

假设对未来世界上没有了6767想象。包含激 情的语言或彩色 打开学生的模式。想象要新奇、有趣令人神往或与众不同。 五、鼓励学生自由表达。 想表达的中心思想围绕中心组织材料。 学生自由表达。六、练习列提纲然后同位互评。 按次序选择材料列出小标题。 七、根据提纲独立作文。 3-4 课时 教学内容 作文讲评课 讲评目的 通过 讲评使学生增加想像跟联想能力知道在合理想象的基础上说出内容详细、语 通顺的简略记叙文。讲评过程 优点大多数作文大胆想象不少同 学展开了合理的想像而且想象新奇另类。他们是谢晨、梁景苏、杨倩等。 有些作文内容不够具体条理不够清楚。二、出示一个中上等学生的习作请该生读写作矫田的习作我偏爱的曲目《各 产歌唱二小放牛郎》。然后在教授指导下 评改。 肯定主要特点。通过歌词结合故事了解二小是一个英勇的小孩。 2、指出不足以及如何设置。错别字“朗” 几处语言不顺畅标点使用不当。 另外没有结合歌词的旋律来谈。 找出内容上的不足并进行更改找出文字上的不足并进行更改找出表达上的不足调 请原作者读修改后的写作。 三、对想象不幸福的作文的鼓励。 肯定独特思维树立信心。 四、同学各自修改自己的作文。

修改或重写想象作文。 第七篇 习作内容 写写自己的小发现。展开想象把自己生活学习实验制作中的看到的大与小写一 课时习作内容 习作指导课 教学过程 导入。讲树与森林、砖头与楼房、沙子与海边的事。同学们我们在 生活中常常善于观察 那么我们都会有新发现。你有哪些关于大于小的看到呢 2、指名说使学生畅所欲言。 二、这次作文有什么要求 尽量展开想象把自己的小发现说一说。我们大家与你共享发现的幸福。 把看到的大与小及大与小的关系过程写明白。 三、分组讨论自己将如何写这个大与小的小发现。 四、学生写作文习作。 3-4 课时 讲评目的 学习说明文的基本写法 讲评过 教师指导本次作文讲评课我们将让同学们自己来评选写小发现的优秀作 按学习小组分组评选优秀写作。每四人评选四篇作文写出评语选出一篇好作 文。例如梁景苏《楼房和砖瓦》 读优秀写作。《楼房和砖瓦》、《小水滴和大海》、《小沙粒和沙滩》、《陈蕃和我》 重点记录《楼房和砖瓦》构思精妙语言生动故事情节较可打动人。 教师小结同学们课下应再次细心观察原他们有更多更好的新发现。 第八篇 习作内容 写学期总结自由命题作文 作文要求 完后读一读有不满意的地方修改一下。

课时安排 课时1-2 课时 作文内容 文指导课课堂过程 先想一想自己在这一学期里有了什么改善跟进步及其如何优化学习方法进一步发 扬优点改正缺点。 把自己想说的含义写具体写明白。注意不写错别字。 指名说一说。教师 注意帮助学员打开思路。 学生习作3-4 课时 讲评 目的 针对学生在作文中发生的问题进行重 点讲评。 讲评过程 肯定优点本次作文没有规定作文的具 体选材和方式帮了同学们更多写作空间。因而同学们 的好的作文层出不穷。有 的说出了自己的心里话有的朋友写记实作文表达自己的真 情实感。还有的朋友 结合自己的学习状况给家人写了一封信。同学们的选材范围非常宽 泛形式多样 内容较详细。 指出不足在写作中老师须谨记语言要凝练应留意写作要有 明确的中心写完后留意认真修 结合作文实际状况具体讲评。指名 读作文进行讲评