理论知识：幼儿美术活动教案设计意图

编写教案的繁简，一般是有心得的学生写得简单些，而新学生写得具体些。平行班用的同一课题的课件设计，根据上课教室学生的实际差距宜有所区别，原定教案。幼儿美术活动教案设计动机，我们来说说下文。

执教人--朱**

一、设计意图

在日常活动中，游戏是儿童最喜欢的活动形式。音乐游戏则是体现儿童的生活跟她们的情趣，在儿童生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解它们的喜、怒、哀、乐和他们的喜好及动作特征，积累起来加以提炼，反映儿童生活。幼儿是教育活动的切实参与者而非被动者，活动内容应该与儿童兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班儿童的年纪特点以及喜好，我设计了此音乐游戏。

二、活动重点：

1．体验合作游戏的真谛，并用良好的态度看待输赢。

2．在老师鼓励下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

三、活动难点：

根据乐曲旋律跟节奏匹配动作，学会换位置找长辈的方式，遵守游戏玩法与规则。

四、活动目标：

1. 在学听歌曲的基础上集体讨论游戏规则音乐教案怎么写，并按游戏规则进行游戏。

2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

3.乐意与同伴相处，体验与同伴合作游戏的快乐。

五、活动准备：

1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

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六、活动过程：

(一)、玩猜拳游戏，引入活动。

1.小手玩游戏。

师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是哪个？

2.幼儿尝试玩一玩。

师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？

(二)、学听歌曲。

1、教师示范唱歌曲。

师：老师把：“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌，这首歌的名子叫《猜拳歌》，现在我们认真听一听，歌里都听了哪些？

2、师：歌曲里说了哪些？几个手掌？几个指头？几个拳头？

3、教师继续边做动作边范唱。

4、幼儿跟随老师一起学唱歌曲，可以加上动作演出。

（三）、游戏一：猜拳。

1、师：我们就会听猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是如何玩猜拳游戏呢？

2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法跟规则。

规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头音乐教案怎么写，石头可以敲剪刀。

师：剪刀石头布是如何玩的？怎么分输赢，谁来看看？

规则二：唱“嘿”的之后再猜拳。出同样动作时应继续唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。

游戏二：变魔术。

（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了还要变成兔子，谁输了

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就要成为小老鼠，如果是平局就成为小鸟。”

（2）提问：赢了成为哪些？那输了呢？什么时候变成小鸟？

（3）两位教师示范游戏。

（4）幼儿尝试合着戏剧玩游戏。

（5）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

3、教师巡回观察儿童是否违反游戏规则。发现并解决难题。

（四）、活动结束。

师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以如何玩呢？你们回家想一想，下次来告诉各位，我们再一起玩。

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