学习的收获：听课评课心得体会例文

【导语】听课评课是指对课堂教学成败得失及其成因做客观的剖析和评估，并且无法从教育理论的高度对教学上的教育行为做出恰当的解释。具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对老师跟学员在课堂教学中的活动或者因而所造成的差异进行价值的判定。 那么，听课评课心得体会该如何写呢？今天无忧考网就帮您提供了讲课评课心得体会例文，希望对您的写作有所帮助。

【篇一】

课堂教学是一种目的性和意识性都更强的活动。通过课堂，要让学员把握知识，习得技能，发展智力，形成态度跟相应的质量，这也决定了课堂教学是增加教学质量的主阵地!

自3月7日至3月16日怎么写听课评课记录，为期两周的时间，我校教师参加了“听课评课”活动。本次的讲课、评课活动，学校高度加强、认真组织。老师们认真听课、上课，积极参加评课，截止现在听课评课活动早已圆满地结束。在授课评课活动中，数学课堂教学四五年级进行了探讨、解决难题能力训练;实现以“小小组合作学习”下的“有序高效实战”课堂教学为指导目标。通过老师们的精心准备超过了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、评课活动情况做一个简单的小结。

1.每位学生都能做到课前打算充分，认真研读教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都可仔细研读课本，对教材深入探讨，把握教材的重点和瓶颈，找准教学的突破口，使得教学无法有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学方法，引导研究，采用多种教学方法，精心设计难题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学员分组讨论，激活课堂，充分激发师生学习的积极性和主动性。

2.授课老师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理利用多种教学方法，条理清晰，资料充实，能与教师交流，课堂气氛很好。充分展现了大家教师在课堂教学中的水平。

3.课堂教学充满创意，教学语言亲切。每位学生都可使用多媒体、自制教具课件，为课堂教学服务。一些教师语言有感染力，教态有亲和力，对教师的回答有吸引力，对学生的评判有说服力。善于利用小奖品、小游戏吸引学员，注意培养教师的学习兴趣，让学员的注意力聚焦于教学。

4.课后及时说课反思，积极评课交流。没有反思的课堂是无法提升的。各年级课堂教学结束后都积极的去教导处进行听评课。反思失误，寻找跟发现问题，来不断提高自己的课堂水平。有的同学除了扎实总结自己教学的取舍外，还主动诚恳地与授课评课的教授进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行优化，显示了我校教师积极进取的精神。

5.增进了解，互评互学，提高课堂水平。听课中，每位教师都仔细做好听课记录，并对课堂的全过程跟教学的效果做出预测评价。评课时，老师们积极开展评课交流，每一位听课学生都要发表看法，根据本节课特点，给讲座老师做出一个恰当的评判，在显然长处的基础上，侧重于强调存在的不足或值得商榷的弊端，并强调一些优化教学的建议。教师之间互相听课、评课是提升每个学生的课堂能力，丰富自身知识的一个行之有效的方式，也是对新的教学方法探讨的一个途径，同时它只是大学对每个学生的基本要求。通过授课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也借助评课给讲座老师提供力所能及的帮助。评课的过程是相互推动、互相增强的过程，老师们开诚布公、认真严谨地讲课怎么写听课评课记录，各抒己见，畅所欲言，形成了独特的评课氛围，既增强了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学能力提升带来积极的帮助。

通过这次听课活动，重视自己对教学的精力投入，注重优化自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水准，这对教师业务水平的提升、教学品质的增强是极为有益的。

【篇二】

本学期参加了大学的讲课活动，让我得到了许多启发，此刻联系我自己平时教学中的一些疑问，说一说我的感想体会。课堂上学生成熟与沉稳的教姿、教态、教风都帮我留下了深刻的印象，学生的认知的活跃，更使我看见学生的主体地位受到了很高的彰显。

第一，备课的精心和设计的独特给了我巨大的惊艳。在听课中经常提到老师们独特的课堂设计，精美的课件制作令我心动!使我明白一切的方式都无法用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重使教师作为教学的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的感想体会。让学员以自己的方法分享自己偏爱的声音。学生各抒己见，用心性很高！

第三，注重反复朗读。好文章是拿来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要方法，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中感受语言的活力，学生从中也真切理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的韵味，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。在讲课时，教师语言的美丽深深地令我感动；尤其是课堂教学评价的语言，对教师回答疑问或对其课堂表现进行评判时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改推行多激励、多赞扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的愉悦，树立深入学习跟研究数学的自信。老师跟学员都是评价的一员，学生的自评和互评能使学生知道自己的取舍，反思自己的行为，改正自己的特点，学生的这一过程是它们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新校长，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中更让我印象深刻的是他们的多维评价：“虽然你说得不完全恰当，但同学而是要感谢你的勇敢跟勇气”，“你说的看法更有创见，十分可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你必须会有新的体验跟发现”------以上这种评判，我觉得既是对学生反思结果的评判，也指向了教师的体会态度，指导了反思的方式。同时，其鼓励的效果也有不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励教师，只要用心去做我们是可办到的。

总之，本学期的讲课学习，让我对自己以前的教学有了最深切的反思和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在之后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有心得的同学学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多非常，多思考，提高自己驾驭课堂教学的潜力，并真正地到达教育的理想境界――“寓教于乐”。