幼儿园音乐课堂设计7篇
音乐可提升人的审美素质,净化他们的灵魂,树立崇高的梦想。我们借助戏剧来表达我们的感情,使我们的好多情绪受到释放。以下是小编整理的教学设计,希望对你们有帮助!
幼儿园音乐教学设计1
【设计意图】
孩子们户外活动时喜欢在手绘区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等,粉刷得有模有样,刷子飞舞的同时,嘴里还不停地哼唱着,每次活动都十分高兴快乐。为此,结合山东省省编教材,设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足父母偏爱独立做事跟探索的心愿,体验劳动的幸福,增强孩子的自信心,不断提高孩子的自主性、独立性。
【活动目标】
1、理解歌词,能用轻松愉悦的声音体现小小粉刷匠工作时的开心。
2、能按照歌曲创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌曲翻唱。
3、体验小小粉刷匠劳动时的愉悦,产生爱劳动的感情。
【活动重难点】
重点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演奏曲目,根据歌曲内容进行动作演出。
难点:自主创编歌曲。
【活动准备】
1、《小小粉刷匠》伴奏乐曲、歌曲戏剧CD、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的染料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个,小熊头饰一个。
【活动过程】
一、创设情境,激发儿童劳动兴趣
师幼谈话:小朋友,森林里的小象搬新家了,想请小朋友帮忙把房子粉刷的好看些,大家愿意去麻烦吗?
1、粉刷房子要用这些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)
2、引导幼儿表演粉刷动作。
二、引导幼儿在舞台中学习歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会很带劲儿。
播放间奏音乐,师幼随乐曲一起自由舞蹈动作,初步认知歌曲旋律。
2、完整欣赏歌曲,理解歌词。
师:有个小朋友边粉刷边那样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)
(1)听了这首歌,你有如何的觉得?(好听、快乐)
(2)你认为那句很好听?
(3)“哎呀,我的小眼睛如何变了样儿了呢?”(感受歌曲带来幼儿的诙谐、风趣)
(4)播放间奏音乐,听曲目旋律,随音乐节奏用全身背部(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由体现,说歌词。
3、教师弹琴伴奏,幼儿演唱曲目。
4、播放乐曲,幼儿之间边听边把别人当做房子来粉刷。
5、引导儿童体验劳动的欢乐!
师:小朋友在粉刷时,心情怎样呢?(高兴、快乐)
小结:劳动令你们开心,也使我们的生活变的愈发美好。在劳动的同时,我们还必须注意哪些?(安全、卫生)
6、替换歌词幼儿音乐教案怎么写,创编歌曲。
(1)除了粉刷外墙和墙,还可以粉刷房子里的什么地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)
(2)教师鼓励儿童把自己感兴趣的词,替换到歌词里演唱。
7、幼儿自由进行角色演出、哼唱自己编排的乐曲,感受创编的欢乐。
教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的发箍,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活动结束
房子粉刷得那么可爱,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)
活动延伸
把活动材料投放至户外涂鸦区,以便儿童日常户外活动时使用。
幼儿园音乐教学设计2
【活动目标】
1、感受丰富的色调,大胆采用毛刷进行涂抹不留空隙。
2、积极参加活动,乐于用戏剧、律动、绘画等多种形式进行体现。
3、愿意帮助别人,享受合作游戏的幸福。
【活动准备】
1、有使用刷子的经验,熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸散落桌子或墙面,白色油画棒,各色水粉颜料,每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
【活动过程】
1、欣赏美术课件《粉刷匠》,欢迎新朋友的到来。
(1)师:“小小粉刷匠”来跟我们做同学啦!仔细看看,他在干什么?发生了哪些事情?
幼:哈哈,他受伤了,弄得一身的颜色。
(2)师:如果你跟他在一起,该如何帮助他呢?(帮他一起刷墙)
2、获得粉刷匠的礼物,了解涂鸦软件的使用方式。
(1)获得礼物,初步知道工具。
师:粉刷匠很谢谢大家,有她们这么的好朋友他很高兴了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师:小刷子是如何用的啊?谁可学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)
师:刷子跳个转转舞,五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞,我们打算开始刷。(师幼跟随戏剧,边说边表演)
用小刷子“舞蹈”来跟幼儿一起舞动,利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏,感受色彩的真谛。
(1)听音乐,让红色油画棒在白纸上舞动。
师:小刷子爱画画,白色油画棒也非常爱唱歌,让他随着音乐动起来吧!
幼儿用蓝色油画棒在白纸上作画。
(2)涂鸦魔术,变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作,教师进行部分指导,找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画,在儿童用水粉颜料涂鸦的过程中会自然呈现出来)
4、拿起自己的小刷子和小颜色盒,尝试自己动手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
幼儿园音乐教学设计3
【活动目标】
1、在游戏情境中,辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。
2、主动参加,积极表现,感受节奏活动的乐趣。
【活动准备】
动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。
【活动过程】
一、情境导入:
师:小一班的小朋友,准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧,出发。
二、感知音乐
音乐一:
师:“听一听,农场有什么小动物?”它们是用哪个好听的声音和我们打招呼的呢?
音乐二:
师:“小动物在用哪个好听的话跟你打招呼?”
幼:我看到了猫的叫声、我看到了狗的叫声......
出示动物照片:“我们一起听着乐曲用轻快的嗓音和小动物打打招呼吧。”
师:我们可以用咿呀咿呀哟的声音和小动物们打招呼!
幼:咿呀咿呀哟.....
师:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀哟。
跟着音乐和小动物们打声招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀哟。
音乐三:出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子,模仿鸟类的叫声打招呼。
音乐四:动物声音打招呼
音乐五:孩子声音打招呼
三、幼儿跟随戏剧创编动作,表现美术节奏。
《咿呀咿呀哟》可以用我们全身的“头、肩膀、膝盖、小耳朵、脚来做游戏。
幼:用我们的屁股跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!
音乐六:完整体现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”
四、结束环节:
音乐七:互动游戏,“我们跟好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼,问个好吧!”
幼儿园音乐教学设计4
活动目标:
1.乐于参加音乐游戏,体验戏剧活动的欢乐。
2.通过多种形式感知音乐,能有节奏地进行音乐游戏。
活动准备:图谱、音乐
活动过程:
1.音乐小游戏“洗手歌”,感受快乐,集中幼儿注意力。
2.完整欣赏音乐,初步展现戏剧的节奏、旋律及情绪。
T:香香的小朋友们找一个座位坐下,我们要唱好听的音乐咯!
(听音乐,教师可用点头、拍腿等方法使孩子初步认知节奏)
T:听了这首音乐他们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的戏剧还是痛苦失望的音乐?
3.游戏铺垫
T:这个音乐中还藏着一个“请你和我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?
师幼一起进行游戏,节奏由慢到快,内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)
T:有这么多的小动物是哪个地方呀?原来这首戏剧说的是小朋友们去动物园玩“请你和我这样做”的游戏呢,请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?
4.结合图谱完整欣赏音乐。
(1)讲解图谱,熟悉游戏内容。
T:这个游戏藏在哪个地方?这里有哪些植物啊?这些小动物是什么样的?
T:这些箭头表示哪些意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏如何啊?
5.分段进行游戏
(1)进行第一段音乐的游戏。
T:看,老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!
(2)根据幼儿的游戏状况提出相应的规定后进行第二段音乐游戏。
(3)用“你的小手还可以在那里走”和“小手累了,我们还可以用身体的哪些地方走”等方法进行第三、第四、第五段的音乐游戏。
(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。
6.完整音乐游戏。
(1)教师带儿童进行完整游戏,可用人体律动让儿童认知乐句及旋律的上下行。
(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。
幼儿园音乐教学设计5
【活动目标】
1、引导儿童参与绘画活动,体验绘画活动的真谛,培养人们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿通过自己的尝试,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培养儿童关心别人及一同协作的能力。
4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。
【活动准备】
1、场景:一间还待粉刷的楼房(大木板盒做),旁边有栏杆、树等布景。
2、内装黄色染料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数同样)。
3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数同样)。
4、事先请一位教师扮猫姨。
【活动过程】
一、设置情景,激发幼儿兴趣。
教师导语:“猫妈妈盖了一间新房,我们一起去参观新房吧!”幼儿在学生的带领下来参观猫妈妈的房子,发现狗妈妈的房子还没有装修好,激发幼儿帮助猫妈妈的愿望。
二、幼儿帮狗妈妈刷墙,通过尝试鼓励幼儿掌握涂刷的技能。
1、教师导语:“请小朋友每人提一个小桶,试着用扫帚帮狗妈妈在旁边刷上可爱的色。”
2、教师与儿童共同进行涂刷活动,并留意观察幼儿涂刷情况。
3、通过观察、比较,引导幼儿知道涂刷时头部摆动的力度要大,空白的地方都应涂上颜色,这样涂刷起来才既快又好。
4、幼儿用最佳方法再次涂刷。
三、请猫阿姨评价,提出新要求,给房子装饰。
1、教师导语:“猫妈妈房子刷好了,你看满意吗?”猫妈妈给予肯定后强调新要求:“如果在墙印上一些形状那就更好了。”
2、交代要求,幼儿操作。教师导语:“请他们每人选一种印章,任意蘸一种颜料在旁边印各种花的图案。”
3、引导幼儿观察幼儿布局,提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置,使色彩分布均匀合理。
四、总结评价,结束活动。
共同欣赏自己的“劳动成果”,请猫阿姨给予评价。
幼儿园音乐教学设计6
【活动目标】
1、学听新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据照片的暗示掌握歌曲并主动匹配,演唱歌曲。
3、努力用美丽的歌声来呼喊人们爱护大自然。
【活动准备】
1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。
2、磁带、录音机。
【活动过程】
1、教师出示动物照片,并询问:
(1)黑板上都有什么动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在那里?都吃什么?(幼儿自由探讨,师小结幼儿讨论的内容)
师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让那些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看究竟出现了哪些差异(出示大自然被污染的截图)
(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为他们不爱护环境)
2、幼儿理解并学习歌词。
师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很难过,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不乐意帮助人们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也更想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是如何帮助他们的。(放磁带录音)
你们都看到了哪些?歌中小朋友是如何唱的?怎么帮助那些小动物的?(绿草给小熊、蓝天给小猫、清泉给小鱼、森林给熊猫)
注:如幼儿没唱清楚,师写歌范唱,同时使幼儿熟悉前奏。
3、学听歌曲。
(1)教师边指画边听相应的歌词,速度放慢,整首教听。
(2)幼儿学唱幼儿音乐教案怎么写,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及鼓励幼儿最后两句能快乐地演唱。
注:这首歌曲前三和弦节奏型很相似,第四乐句和最终“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了差异,对幼儿的演唱产生了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。
(3)幼儿完整地演奏曲目,教师能唱歌,也可放唱片使幼儿和听。
(4)幼儿熟悉歌曲后,教师能提唱歌时心情上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)
(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词(教师鼓励:除了那些小动物以外,还可以有哪些小动物也必须我们帮忙的。)
(1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌曲,后两句合唱。
(2)师弹钢琴,幼儿各自听自己创编的歌曲。
5、幼儿完整地表演唱。
6、小结。
活动延伸:将儿童心中帮助小动物的方式绘画起来。
幼儿园音乐教学设计7
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢乐的曲调,学会用诸多体态动作来体现两只小鸭的形态。
2、体验跟同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。
活动准备:小鸭的手偶若干。
活动过程
一、以"悄悄话"游戏引题,激发幼儿的兴趣。
教师引导语:我要请一位好朋友上来,和他说句悄悄话。
二、出示小鸭的手偶,边演奏曲目边演示,引导幼儿欣赏。
提问:两只小鸭在做哪些?
三、再次演唱歌曲,并鼓励幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。
四、引导儿童跟随老师学习用不同的动作来体现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。
1、动作提示第一遍1-2小节,双手的中指左右摇摆,3-4小节,食指对碰,指头对钩,
5-8小节,做说悄悄话状。
2、第二遍1-4小节,两只手分别做成小鸭的样子,摇摆对碰,5-8小节做说悄悄话状。
第三遍双手配合做成鸭嘴状,与同伴一起两两结对,尝试随着乐曲边听边完整地表演。
活动延伸
可以将小鸭变成其它不同的昆虫,引导儿童随美术创编简单的动作来演出。
幼儿园音乐课堂设计7篇
人不犯我我不犯人