第十七届教学“百花奖”政治组评课记录

网友的讨论，让学生的素养有所提升；强调解题模式、方法，引导反思，贴近了热点，联系了学生的生活。

王老师点评：本节课的两个主要知识点主要是由教师的自主学习完成的，而对不同的知识点的自主学习要求只是不一样的，一个要求自主学习，一个要求自主阅读，基于不同的知识点和重难点对学员分层次要求；由此及彼针对钓鱼岛事件南京民众的集会活动鼓励教师应审慎爱国，具有德育意义；对于北斗卫星的材料，呈现过程信息量比较大，速度稍快，因此学生对材料的理解也许并不深入。

嵇老师点评：时政入手——学生自主学习——关注社会——变式训练，环节紧凑；最大的看点是变式训练；这节课设计的模式是由大至小，由公民的权力跟义务到每一个学生在生活中的实践。

综合评价：

这节课课堂目标确立，学生主动参加教学，师生互动好；教师语言流畅、简洁，教态自然大方；选取的材料非常新，紧贴社会热点；在教师教学训练的环节做得非常细，对学生的答题方式有一定的指导，符合大学教学要学动手又动脑的要求；课堂实在，可操作性强；但是对于高中教师的学习要求，学生训练反馈的时间可以再长一些。

二、评曹老师《国家财政》（高中）

教师发言要点：

嵇老师点评：（接上）而曹老师的课思路恰好相反，由小到大，从一个家庭到一个国家，建议用家庭引出国家财政再简单点，注意节奏控制；这节课充分令学生动了出来，调查本校的收支状况对教师有德育意义；另外板书的模式更清晰。

杨老师点评：有大家风范。不仅是教师，其他听课老师在收获了一定的知识的同时，也有了对政府财政支出的监督意识。学生的活动跟老师的梳理强化相长相成，四个活动小组呈现也有所注重，曹老师对重难点知识既做了进一步梳理；以家庭支出为线，体会国家财政，学生气氛活跃。课前指导教师收集材料，做了充分的打算；最后练习讲解到位，重难点突出。

王老师点评：这节课必须是新课改模式下的一个成功实例，充分发挥了学生的主体性和积极性。知识的讲解深入浅出，以家庭的类比直接感受到国家的财政，形式独特；材料的选用很好地表现了课程资源对大学资源的借助，很好地促使了学生的兴趣，增强学生的监督意识。建议课堂反馈的方法可以在多元化一些，比如设计一个小活动。

刘老师点评：这节课很高地把握了教师的兴趣点，小组活动的方式极大地激发了教师的积极性，这一点初中的课堂也可以适度借鉴。

胡老师点评：现在我校的高中政治教学基本上已经产生了一个固定的教学方式：时政新闻——自主学习——结合生活——练习反馈，曹老师的课也使我们想要采用非常独特的方法。

朱老师点评：曹老师的课也有轻松愉快政治评课记录怎么写，流畅简洁。

朱老师点评：一堂好课，首先需要是学习课，而不是教学课，要以教师为主体，曹老师用以小见大的方法，从每个老师的“小家”生活入手，让同学们有话可说；接着是同学们熟悉的校园生活中的开支与经费，鼓楼区的民政状况，教师的主导作用自然贴切；三组同学的汇报贯穿全课，让我们感受到学生的确是在自己主动学习。本节课的课堂思路设计符合学生思维与生活的实际，有一定的独创性，给学生以新鲜的体会；教师与师生的活动时间分配合理，密度集中，效率高；曹老师本节课准确掌握教材重难点，精心组织、处理教材，根据教学规律、教学目的、学生的常识基础、认知规律及其心理特征，对教材进行合理的微调、充实与处理政治评课记录怎么写，教师的主导作用恰如其分，学生的主体地位积极推进。

综合评价：

这节课以科学而又艺术化的方式过程，实现了知识与素养，过程与技巧，情感、态度跟价值观全面发展。重难点突出，教学模式的层次、脉络清晰，实际操作的效果好，课堂结构细致、环环相扣，过渡自然；充分发挥了学生的主体性，调动了教师的积极性；知识的讲解深入浅出，采取身边的例子，学生在这个过程中受到了充分的锻炼，充分利用校本资源，激发了教师的兴趣，在取得知识的同时也提高了社会观念，达到了三维目标的谋求。

这次百花奖活动，促进了初高中老师的交流和互相学习：1.初中教学已经形成一个适合本校学生学情的好方式，但是建议材料的展现形式可以再多样化一些，除了简单的文字材料以外，适当降低视频、图片等生动的资料，增强学生的兴趣。2.高中教学也可以研究、学习高中课堂的教学方式。