核心方法：如何做有效的课堂小结？

⑴从板书中摘录老师的板书有平台板书和辅助板书之分。前者可表现出系统性和逻辑性，包括着重点知识跟其间的联系。这正是小结的根据。教师要教会学生从系统板书中摘录，做好书面总结。 ⑵笔录老师的总结。教师常常做口头小结，这就要求学员学会快速笔录小结。如果笔录速度不够，可光记下关键段落或短语，课后再补全。 ⑶默记小结。如果由于种种因素教师没做总结，学生也能抓紧几秒的间隙，在心中做出简明的总结，哪怕只有三四句话也能。做完简明的总结之后再告诫自己：一定要牢记！默记小结之后，课后要补写。 ⑷学习独立完成小结。为了训练学生的小结、概括能力，学生能把做总结做为课堂或课后训练在课上或课后独立完成。开始时，学生能要求教师的指导和帮助，然后迅速独立完成小结教案课堂小结怎么写，要求准确合理教案课堂小结怎么写，学生定可培养出独立做总结的能力。 ⑸做专题小结。学生应重点做好专题小结，使知识系统化。只要教师重视和用心，做出这种专题小结是不困难的。做专题小结，可提高知识的纵横对比，对提升独立工作能力大有好处。 通过我对教学小结的注重，备课时的精心组织安排，内容形式的多元化，学生确实认识到了教学小结的重要性，提高了对这一教学环节的兴趣，也很好的完成了每节课的课堂任务的理解跟掌握，达到了我预先所构想的目标，提高了教学学习效率。