中班语言教案儿歌别说我小

中班语言教案儿歌别说我小 第 1 页 中班语言教案儿歌别说我小 篇一：中班语言活动：别说我小(诗歌) 中班语言活动：别说我小（诗歌） 活动目标 1.能用普通话较明白地诵读诗文，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。 2.会按节奏、有表情的朗诵。 3.体验自己长大的愉悦心境。 活动打算 1.请父母帮助收集儿童小时候的物品、照片等。 2.在看到区布置“我小时候”的展览，展览的内容为儿童小时候的图片、物品、身高体重下降的图表及小班的艺术作品等。 3.挂图《别说我小》及课件。 活动过程 一、 情境导入 中班语言教案儿歌别说我小 第 2 页 1.组织幼儿美术律动《我的好妈妈》，集中儿童注意力，引入主题。 2.谈话 师：“小朋友们，我们的爸爸这么辛苦，我们在家中需要怎样做呢？” (引导儿童体会母亲的艰辛，懂得孝敬父母，） 二、说说自己的变化 （1）幼儿讨论在家的状况 师：告诉他们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他认为自己一下子就长大了这些，所以它决定，不但应自己的事情自 己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是哪个也不让它做，还是说，小乌龟，你还很小，太小！我想知道你在家的时侯，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？ （2）观看并讲述图片 师：图片上的小朋友也长大了儿歌教案怎么写，看一看他们在干什么？（逐一出示照片，幼儿讲述） 小朋友在穿裙子；小朋友在洗澡... 中班语言教案儿歌别说我小 第 3 页 师：你无法做到吗？（引导幼儿发现自己即将长大了，不小了） 三、我长大了 1.请幼儿互相交流：现在学会了哪些本领，取得了这些进步等。

2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的蜕变和进步离不开谁的关心、照顾跟培养？ （引导儿童进一步体验自己长大了） 四、学习诗歌《别说我小》 1.老师将照片跟儿歌结合在一起，把儿歌有情感的跟读一遍。 2.讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用文学里的语言回答。 3.采用集体、分组等方式，用普通话有节奏、有表情地朗读文学。 （老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音） 五、结束活动 中班语言教案儿歌别说我小 第 4 页 小朋友，回家把儿歌读帮爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉你们自己早已长大了，会给她们做事情了，在家做她们的小助手好吗？ （在欢快的氛围中结束活动） 活动延伸 鼓励幼儿在家里自己的事情都应自己做，可制定一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。 附：儿歌 《别说我小》 妈妈你就算我小 我会穿衣和洗澡 爸爸你就算我小 我会抹桌把地扫 奶奶你就算我小 我会帮花把水浇 现在我都长大了 会做的事情真不少 中班语言教案儿歌别说我小 第 5 页 篇二：中班语言教案：别说我小 中班语言教案：别说我小 一、活动目标： 1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2、幼儿可有情感地朗读文学，并配适当的动作。

二、活动准备： 1、知道自己会做什么事情。 2、准备一些劳动工具。 三、活动过程： 一、谈话，我会做的事。 1、小朋友都长大了，变能干了，会做这些事情了，你就会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿裤子，会抹桌子、椅子，会浇花，会拖地等） 2、鼓励幼儿分组讲述。 （让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流了解自己最了不起，会做这些事情。） 中班语言教案儿歌别说我小 第 6 页 3、请幼儿至集体面前讲述，在对方讲述的之后，要求幼儿可安静地倾听。 二、学习儿歌：别说我小 1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。 2、老师有情感的朗读儿歌。 3、让儿童说说，你看到儿歌里是如何说的？鼓励小孩用儿歌里的句子讲述。 3、幼儿跟着同学朗诵童谣 2 遍。 三、幼儿学做一些力所能及的事情 1、出示劳动工具，让幼儿认一认。 2、你会使用这种劳动工具吗？ 3、请部分儿童使用这种软件，根据幼儿操作的状况，老师给予恰当的评判，鼓励幼儿应做自己能做的事情。 4、鼓励小孩养成爱劳动的好习惯。 四、仿编儿歌 1、幼儿分组朗诵童谣。 中班语言教案儿歌别说我小 第 7 页 2、鼓励小孩把自己会做的事情编成新的儿歌。

3、幼儿分组学编儿歌，老师进行迅速的指导。 4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。 5、根据幼儿仿编的状况，给予引导。 五、活动延伸： 1、鼓励小孩做力所能及的事情。 2、培养小孩养成爱劳动的习惯。 阿姨，你就算我小，我会喝水跟洗脸。 爷爷，你就算我小，我会做饭和拣菜。 妈妈，你就算我小，我会穿衣和洗澡 孩子的话： 我当时都不会穿裙子，现在我会了，我就会自己穿上衣、穿衣服，会整理自己的学习工具，还会浇花，每天晚上跟同学一起打扫卫生。 孩子可在同学的帮助下，认识并使用劳动工具。 篇三：中班语言活动：别说我小 中班语言教案儿歌别说我小 第 8 页 语言活动：别说我小 活动目标： 1、 知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2、 理解儿歌的内容，并有情感地朗读儿歌。 3、 能在集体前大胆的体现自己，体验成功的愉悦。 活动准备：PPT、图片、大范例 活动过程： 一、 师幼共同做美术律动，激发儿童活动的兴趣。 二、 以谈话的方式，引出活动主题。 ——“小朋友长大了，升中班了，你在家里都会做这些事情呢？”教师进行总结。 三、 观看 PPT，理解儿歌的内容。 ——“小朋友在做哪些事情？”引导幼儿用完整的一句话来总结。

四、 出示照片、大范例，图文并茂，让儿童进一步理解儿歌的内容。 五、 学习儿歌。 中班语言教案儿歌别说我小 第 9 页 1、 教师教读儿歌，幼儿跟读。 2、 幼儿集体朗诵童谣。 3、 分小组朗诵儿歌，表演儿歌。 六、集体幼儿舞蹈儿歌请客人老师欣赏，活动结束。 篇四：中班语言活动：别说我小 中班语言活动：别说我小 卢家巷幼儿园 邓银珍 2019-9-4 设计意图： 幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体差异非常感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会给父母做一些力所能及的事情，比如给儿子洗碗，帮母亲捶背。但是因为很多父母的疼爱包办，孩子通常有心却做不成任何事情。 根据这种普遍现象，我加强了本次主题活动，旨在使小孩在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得顺利的体验，感受活动的幸福。 活动目标: 中班语言教案儿歌别说我小 第 10 页 1．感受儿歌表达的感情，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。 2．能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 3．增强儿童“我长大了”的观念，体验自己长大的愉悦之情。 活动准备: 1．知识经验准备：布置《我小时候》的展览。展览内容为儿童小时候的图片、物品。

2．物质经验准备：《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。 活动过程: 一、教师鼓励儿童参观“我小时候”的展览，引出课题 今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的合照和服装）知道参观展览需要留意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐儿童参观） “你们都看到了哪些，把他们的看到告诉同学好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服外套小了） 中班语言教案儿歌别说我小 第 11 页 教师小结：小朋友们说的挺好，咱们都上中班了，在不断的长大，那她们都学会了哪个本领？都会做这些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？ 二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗读 教师鼓励儿童体验儿歌表达的感情，能大胆地表达自己的看法。 “咱班的小朋友学会的本领可真多。老师了解一个也上中班的小朋友，她叫明明，她十分偏爱自己说话情，我们来看一下她就会做哪些呢？ 出示课件：你们看照片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容） “明明真能干，可是父亲老是担心她很小，怕她累着，想一想妈妈会如何说呢？我们一起来听一听。（录音）听了本来父亲的话，你想对明明妈妈说哪个呢？”我们看看明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？ 我们来瞧瞧明明还会做哪些呢？可是父亲也跟母亲一样，怕明明做不好，你们想对父亲说哪个？听听明明怎么对父亲说的？（录音） 中班语言教案儿歌别说我小 第 12 页 现在父亲既来阻止明明了儿歌教案怎么写，明明做什么事父亲不让做呢？你想对父亲说哪个呢？再来看看明明对父亲说了哪些？（录音） 她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来看看明明的话）。

一起说。 师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵童谣）一起边演出边说一遍好不好？个就算。 三、引导儿童在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌 明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做很多事情，你就会做哪些呢？你想对谁 说？让我们把刚才想的也一起编到儿歌里面去吧。 （幼儿仿编儿歌，如：阿姨你就算我小，我会喝水跟洗脸。爷爷你就算我小，我会做饭和择菜。 四、增强幼儿的“我长大了”的观念，体验自己长大的愉悦之情 咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做哪些事？ 中班语言教案儿歌别说我小 第 13 页 小结：随着年龄的下降，在我们之后的生活中我们需要学会更多的事情，老师希望大家今后把她们新学会的本领记录下来告诉同学，也使校长跟他们一起分享胜利的愉悦，好吗？ 卢家巷幼儿园教学反思记录表 篇五：中班《别说我小》教案 中班语言活动《别说我小》教案 活动目标: 1.能用普通话较明白地诵读诗文，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。 2.会按节奏、有表情的朗诵。 3.体验自己长大的愉悦心境。 活动准备： 1.图片小乌龟，PPT，幼儿学习资源. 2.挂图《别说我小》一幅,语言 CD 活动过程： 一、 情境导入 中班语言教案儿歌别说我小 第 14 页 1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请回来好吗？ 2.师：告诉他们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它认为自己一下子长大了这些，它决定不但应自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是哪个都不使它做，还是说，小乌龟，你还很小，太小！我想知道你在家的时侯，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的照片） 3.师：小朋友现在长大了，会做这些事情了，那你今天跟过去有哪些不同？ 二、观看并讲述图片 师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示照片，幼儿讲述） 师：你无法做到吗？ 三、学习儿歌《别说我小》 1、老师将照片跟童谣结合在一起，把文学有情感的朗读一遍。

后提问。 师：诗歌的昵称叫什么？诗歌是说了些什么？ 中班语言教案儿歌别说我小 第 15 页 2、幼儿跟随同学逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。 3、幼儿再次欣赏 CD 4、在学生一同讲述中，学习文学的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合照片说说小朋友会做的事情。 四、感恩教育，结束活动 师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的蜕变和进步离不开谁的关心照顾跟培养？ 师：小朋友，回家把儿歌读帮爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉你们自己早已长大了，会给她们做事情了，在家做她们的小助手好吗？