英语教案后记怎么写

教案后记一直以来是学生增加个人业务水平的一种有效方法，一些成功的学生都注重写教案后记，以此而起步成名。那你想知道英语教案后记怎么写吗?接下来小编告诉你英语教案后记怎么写，大家一起来看看吧!

英语教案后记怎么写1：

纵向反思：教师自我蜕变的不断思考、检测和小结。即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行探讨跟梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它成为另一个认识对象进行探讨，最后把两个具体的了解对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于课堂生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。

横向反思：教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习非常，找出理念上的差别，解析方式、方法上的差别，从而提高自己。

英语教案后记怎么写2：

个体思考：新课程变革强调了课堂目标、教学内容、教学方法、教学结果之类的评判，这就规定学生要确立自身的传统课堂和个性化教学。新课程要求学生是课堂的研究者，因为新课程蕴涵的观念、方法及推行过程都是过去的心得和原理无法解释跟应付的。

集体反思：即集体组织或自由结合在一起进行思考。指与朋友一起观察自己的、同事的课堂实践，与它们就实践问题进行访谈、讨论，是一种互动式的活动，它强调学生间成功的分享、合作学习跟一同提升，有助于建立合作学习的共同体。

英语教案后记怎么写3：

从事英语课堂五年, 笔者接触两种不同新课本----人教版和人教新课标.虽然执教时间不长,却毫无感触.特别是九月份开始接触人教新课标这本教材,深深感觉到教学永远是形影不离的.高中数学课堂给我的印象是： 与时俱进;一气呵成;环环相扣,步步为赢;师生互动,教学相长.学生永远是主体,教师是渔夫,授学生与渔。

作为教授者,要知道授渔的对象.笔者执教于一所县城小学.大多数学生来自乡村,往往都具有这种的特点：英语基础薄弱,底子差,深受”语法”为中心的特色教学的影响,只关注语法和词汇用法, 听力口语零阶段. 同时,由于条件的限制,大多数学生见识少而学习态度不端正,认为学习数学就是考试会出题.总之,对英文学习兴趣不高,缺乏学习方法且自尊心特强。

英语教案后记范文示例：

一、注重语言知识的专家

首先应严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提升学生的听力水平无疑会起至事半功倍之效。第二，要切记朗读技巧的练习和培养。教师在教学上应有意识地向教师传授诸如语句声调、节奏、音变、连读以及音节等常识。第三，要恰当引导学员记忆句子。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习跟积累，词汇学习要边学边记，最有效的方式是按照读音规则来识记。

二、重视培养教师听力解题方法跟良好的听的习惯

学生通常有这种一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。问题就出在口语解题方法不够或以前没有养成良好的听的习惯。如何提升学生这方面的素养?第一，教会学生听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的消息。第二，专心致志教案后记怎么写教案后记怎么写，抓住要点，联系前后内容。在听的之后，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要加强段落和短文的整体内容，抓住重点词语跟技巧，不要强求听清每一单词。可按照预览效果并且看到内容来捕捉正确答案的有关信息。第三，眼耳并用，动笔记录。记录时应有重点、有方法，如名词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用简写、长句抓住主要成分。

三、重视日常教学的听力练习

提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常课堂中，教师要用数学组织课堂，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会变得集中，想办法去听懂老师的话;充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标检测中的听力训练等，要坚持随教学进行练习。

四、做好听后纠正工作

学生听一简单内容问题不会很大，但对一些较灵活的、容易错误的考题我想老师要重听，也能使学生多听几遍，并探讨造成错误的缘由，切实做好听后纠正工作，这样有利于提高听力。

希望提供的语文听力教学反思，让同学跟学员在课堂的过程中共同进步，能够提升教学方法和课堂质量!