零基础入门：英语绘本阅读教学法怎么样，怎么用中文绘本教父母学英文

兴趣是学好语言的关键，激发学生学习数学的兴趣是学校阶段外语课堂的一项重要任务。英语课堂要注意结合幼儿的心理跟生理特征，要有利于引起学生的学习兴趣。怎样激发师生的兴趣，培养教师学习数学的积极性，是搞好小学语文课堂的重要一环。在课堂中，穿插英语绘本故事教学，能够很好的调动孩子学习兴趣的方法

词汇教学一个人的外语水平能直接反映在一个人所把握的词汇量的多少上，同时术语只是学习语言及应用语言的基础跟根基。目前词汇教学时间投入多，效率低，学习出来非常繁琐英文绘本教案怎么写，所以加强词汇教学，既能唤起学生学习数学的兴趣跟欲望，也是教师学好英语语言的前提。攻克词汇关，使学习之路平坦一些，学习者易于去走，才会乐于去走。

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、词汇教学的首要任务是使学生结合一定的发音规律学会单词的恰当发音跟拼写。在课堂教学中，要使教师先借助学习一些浅显的词汇，渐渐认识48个国际音标，日复一日，进而掌握并了解词汇与读音之间的内在联系，最后实现可自己读句子并拼写词汇。实际教学中遭遇较长较难的词汇，更应重视读的环节，学生经常不重视读句子，发半截音，发音不完整，导致之后的考试中只会写出单词的前半部分，后半部分仍写不上来，或者听力部分听不懂等状况，这正是忽视读词汇的重要性所带给的后果。

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、注重培养学员把握必定的构词法和修辞规律，让句子和词汇组成有机的单词群，以点及面，以一带三。例如 luck——lucky——luckily——unluckily, 类似的事例很多，让学生记住一个单词，就等于记住了有一定关联的若干个单词，不但大大地减轻了学生背记单词的负担，而且也花费了学员宝贵的学习时间，一举两得。

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、词汇学习还需坚持反复循环。英语是一门语言学科，需要记的东西多，有记忆的过程就有忘掉的过程，词汇学习应该经常反复记忆，反复应用，加以巩固。课堂教学中能借助多种形式来巩固词汇。比如制作单词卡片，简便快捷，随身携带，随时随地可以拿出来学习记忆句子；再例如学生可以定期组织语法竞赛，强化单词的拼写及应用。反复不是机械的重复，每反复循环一次，要对其掌握得很稳固，应用得更准确。

二、培养教师的学习兴趣兴趣是父母最好的同学。就数学学科而论，它是一门语言学科，需要记忆的东西多、碎、繁，所以学好英语首先要有独特的兴趣，兴趣会使学员学习出来事半功倍——花费时间少，效率高。

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、采用多媒体教学。由于技术的不断进步，计算机多媒体不断更新换代。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这次的语文教学课堂上应用多媒体教学方法辅助教学，首先可以缩减单位时间内展示知识的容积和体积，进而可节省一些宝贵的课堂时间；其次用声音、画面等直观地展现教学信息，特技效果、艺术技巧或者交互性较好的应用，为学生提供了非常丰富的认知，让一些具象、枯燥无味的东西更加直观、形象、生动、有趣。通过视觉跟触觉的刺激，再加上新颖的学习方式，不仅可促使学生的好奇心和求知欲，而且能够降低认知深度，提高学习效率。

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、创设优化的教学环境，营造轻松愉悦的学习气氛。课堂是数学学习的主阵地，我们必须营造优化的教学环境，营造轻松愉悦的学习气氛。心理学研究说明，轻松愉悦的学习气氛能使学生以美妙的心态学习、思考并获取知识，它有利于培养教师的学习兴趣，又可更好地调动学生的主观能动性。课堂教学中，课前可用数学讲故事、做值日报告、唱中文歌词等；课堂上能运用卡通片学习数学相关的内容，以及演出对话和情景剧、听录音、做游戏、进行有趣的竞赛等；教师还需要在课堂过程中有意识地提高对英语文化的渗透。新事物、未知的事物定可起到营造轻松愉悦的教学学习气氛和调动学生学习兴趣的双重效果，让孩子们有感到地主动地投入到学习当中去。

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、形式多样的教学方法。人们常说“教无定法”。教学方法具有综合性、可操作性和灵活性等特点，不同的教学内容，不同的课堂任务，不同的教师，可选用不同的教学方法。教学中应因人施教、因材施教，采用方式多样的教学方法，例如自主学习、小组合作研究、讲练结合、先学后教、活动交流等，而不是自始至终一味地使用一种单一的教学方法。根据实际状况采取不同的教学方法，既有教学实效性，又可以激发起学员学习英语的兴趣跟欲望。

三、朗读和背诵外语本身枯燥乏味，只有记住了它，才能去认知应用它。记忆要从读背开始，因为语言大都是从模仿起初的。朗读和背诵还能妨碍到其他的方方面面：

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、英语学习过程中，朗读和背诵同时能直接刺激你的视觉。学生在实际生活跟学习中，进行听的训练十分有限，所以经常的读背要更加注重，因为读背了N遍，也就意味着给了你N遍听的机会，长此以往，朗读和抄写会影响到教师听力技能的培养。

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、坚持不懈的跟读和背诵，其内容无论是数学教材上的而是课外读物上的英文绘本教案怎么写，都可以帮助学生积累大量的词组、短语、句子、习惯术语等。实践中的朗读和背诵，会使自己的外语不再是“哑巴英语”，自己可以自信十足地大胆地说出来，和他人进行交流互动，这就是学以致用。所以说朗读和抄写是提升教师语文口语交际能力的有效方法，也是必经之路。

总之，英语课堂的方式跟策略的有效性及高效性值得我们教师不断去探寻、去建立，只有这种，才能加强英语课堂，提高教师的语文成绩跟数学水平。

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