气候教案第二课时

1、小学数学教案分两课时，第二课时教学目标如何写

选择公道的教学内容是备好课的条件教案教学目标怎么写，教学内容的选取要根据常识的特征、教材的撰写动机、完成教学任务所需的时间跟学生的实际状况等原因来决定。如何公道地选取一课时的教学内容呢?首先是按照教材的编排来选取。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行物理课本就是这样编排的，教师在教研时即使看一看教材的新授内容或者对应的例题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是按照知识的难易程度来选取。一般来说，比较简洁的、学生容易接受理解的常识，内容能多选一些；对于学生难以理解、难以掌握的常识，由于在教学中应花费相当多的时间，所以内容应适度少选一些。选择一课时的教学内容时应详细状况具体对待，以一节课可成功完成课堂任务、所授知识有利于学生理解跟掌握为准。

2、部编本学校一年级《语文大小多少》第二课时教案

从网上找一下教学模板 下载一份,然后按照教参里的每科的信息往里面写就行~什么教学重点 教学难点~教学目标.教参里面都有~不难

或者你也可以按照自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.

希望对你有帮助~

3、小学数学教案第二课时的课堂目标里可以写认识生字,会写生字,有情感的

教学目标：

★认识14个生字，会写10个字。能恰当、流利、有情感的朗读课文。

★了解课文内容，体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲。

★初步认识课文按不同地点连段成篇的方式。

★增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点：

★了解课文内容，体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲。

★初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

【第一课时】

教学目标：

认识14个生字，会写10个字。初步认知课文内容。

教学过程：

一、审题、导入新课。

同学们看了题目你想起什么？

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课本：读准音节教案教学目标怎么写，画出生字。

3、小组内读课文：互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、教师重点指出生字读音。

指名读词句：注意读准句子中字词的词义。

教师辅导讲解。

2、借助熟字识记生字。

出示卡片。

教师帮助识记。

四、写字指导。

1、观察预测字的结构。

2、讲解字的主笔。

3、教师范写。（边写边讲）

五、自由读课文。

读准字音，了解课文内容。

1、课文写了这些地方的欢乐场面？

2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。

六、布置作业。

【第二课时】

教学目标：

★了解课文内容，体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲。

★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方式。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、出示上海申奥成功的画面。

2、还记得这场景吗？谁知道是哪个时间？

3、说一说：你曾经的心态是如何的？

二、自由读课文：

课文中介绍的跟你看见的场景一样吗？

三、朗读感悟。

1、教师范读：你从教授的范读中唱出哪些？

2、学生自由读：读出激动自豪的语气。

3、小组内开火车读。

4、指名朗读，教师点评。

5、师生读课文。

6、教师小结。

四、布置作业。

4、6.3实数教案第二课时

我先确认一下是不是。题目是- 新课程·新丛书 导航学英语 大连教育学院组编 RJ版 八年级上 丛书主编 吕杰 经辽宁省中小学教学教材编审委员会审查通过（XJF061中025）

33页是吗。 麻烦说清.

1.C 2.C 34页 3.0，1 4.七分之二 11 2 9 5.6 -47 6.40

5、评高级职称第二课时的课件模式

、复习巩固复韵母ai ei ui及他们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的韵母，能准确拼读声调，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据辅音拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并可在一定的语境中使用。

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是如何发音的？

2、对比读：a——aie——eiu——ui，说说有哪些不同？

3、认读带调的复韵母ai ei ui。

（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

6、如何认识区域 以南非为例 第二课时 教案

《如何认识区域——以南非为例》

课标

1 －2 －8

描述全球一些 地区跟国家不同的 自然环境条件， 比较他们社会生活 和风土人情等方面 的主要特征。

1 －4 －2

意识观点 ①向学生出示各种图文资料，回顾所学 归纳总结，认识到不同的自然环境条件， 会产生不同的生活传统。②让学生无法 通过有关图文资料了解并叙述南非的自 然条件跟人文传统，学会从不同的视角 分析区域的自然与人文传统。 能力、方法

要求与提示

教学 重点难点

学生可从地 图、图表中 获取信息， 提高读图能 力跟预测可 力； 掌握地理学 科认识一个 区域的方式《如何了解区域——以南非为例》

课标

1 －2 －8

描述全球一些 地区跟国家不同的 自然环境条件， 比较他们社会生活 和风土人情等方面 的主要特征。

1 －4 －2

意识观点 ①向学生出示各种图文资料，回顾所学 归纳总结，认识到不同的自然环境条件， 会产生不同的生活传统。②让学生无法 通过有关图文资料了解并叙述南非的自 然条件跟人文传统，学会从不同的视角 分析区域的自然与人文传统。 能力、方法

要求与提示

教学 重点难点

学生可从地 图、图表中 获取信息， 提高读图能 力跟预测可 力； 掌握地理学 科认识一个 区域的方式