经典之作：创编童话故事教案.doc111

四年级上册《语文园地三： 编写童话》 习作指导教案 知识与素养目标： 1． 认识童话的特征， 提高欣赏童话的素养。 2． 通过知童话、 讲童话、 写童话， 训练学生想象表达能力。 过程与技巧： 引导归纳、 知童话→激发兴趣、 讲童话→展开想象、 写童话 情感态度与价值观： 进一步使教师体验童话的活力， 感受童话给我们增添的幸福。 教学重点、 难点： 重点： 编写童话故事， 培养教师的创造性想象能力。 难点： 通过童话故事说明一个道理或帮人以启发。 课前打算： 投影仪 阅读自己偏爱的童话故事， 了解童话的特征。 教学过程： 一、 讲故事、 创设情境 1、 师： 同学们， 看到他们个个精神抖擞， 老师想奖励奖励他们， 想要奖品吗？听他们老师说她们最喜欢听故事， 我帮你们讲个故事当奖品好吗？ （或者： 昨晚老师做了一个梦， 梦见。。。。。。） 2、 师讲述故事 桌子的述说 我， 是一张普普通通的桌子， 专为同学们看书、 写字、 画画等。可有两天， 我哪光滑干净的脸颊伤痕累累、 面目 全非， 使我不得不用布遮住自己。 唉！ 想想当年那笑容姣好的样子，真是难过至极。一次讲童话故事的教案怎么写， 我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着， 忽然， 一把闪闪发亮的刀子出现在我的眼前。

我以为丁丁要裁纸呢！ 便没在意。 谁知， 他是要在我身上刻画。我脸色苍白， 大声疾呼： “不要！ 不要……” 没等我小心， 他便在我的右脸颊上画了一条 6 厘米长的线。 我的眼泪在眼睛中打着转， 不， 不！ 我小心的舔了 一下伤口， 便痛得昏睡过去……等我苏醒时， 我的脸成了 一块写字板： 我的嘴巴边画了 一个小人， 更气恼的是， 一个个字入木三分。我泪流满面， 小主人丁丁呀！ 你好狠！ 我就不知道疼吗？ 你看看！ 墙大哥身上不是贴着： 爱护公物， 四个字吗？ 我与你无冤无仇， 你凭什么这样伤害我？“呜——” 无怪乎你被对方“尊称” 为“班中小霸王”。其实不止小丁丁一个人，还有许多人都用铅笔在我身上写算式讲童话故事的教案怎么写， 涂修正液等。 请你换位想一想， 如果， 别人在你身上划一刀， 乱涂乱写……你会怎么样？你会笑吗？ 3、 生听故事后说感受 二、 忆课文， 领悟特点 1、 师： 老师刚才讲述的独白中主人公是谁？ 故事中的桌子像人一样会唱歌、 会行动、 有观念、 有情感。 像这种的故事叫做什么故事？ ——童话故事。 2、 师： 这个单元我们学习了这些童话故事？ 抽生回答 在学习中你看到了童话有什么特质呢？ （同桌交流） --------抽生回答。 3、 师据学生提问情况总结并板书童话特点，①童话故事都不是真人真事， 都是作者通过大胆的想象创作出来的。（板书：想象丰富） ②童话中涉及到的主人公都不是真人， 而是些事物， 但是他们...