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2020-08-27 23:11 网络整理 教案网

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幼儿园大班拼音 x 的课件【篇一:大班汉语拼音教案】暖春教育 汉 语 拼 音 教 案 大班汉语拼音教案 1 aoe 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读,学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点:a o e 的读音跟音位带调读。 教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2 课时 第一课时 课时目标:知道学拼音的意义,学会单音节 a,认识声调符号,在 老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了! 能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首童谣:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学 好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小 朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 2 3、教师示范发音,学生唱音,看口形。学生模仿发音,教师边检查 边领读。 4、发音技巧:发音时眼睛张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜: 张大嘴巴,a a a。 5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸庞,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片, 使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a 。” (三)教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的衣服。(出示)它们戴上不同的 帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课 3 本,找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。 (五)学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声,还要学会写 a。(出 示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。

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三格,就似乎是三 层楼房。记住,a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线,而且要一笔 写成。 2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a 要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的 头跟嘴,连起来再写一笔竖弯,像条辫 子,最后向左边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写 a,讲评。 (六)巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音跟声调; 接着我们读了课本;最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四 步,我们就把这种内容都学会了。 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第二课时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,在学生指导下正确认读带调的 3 个单韵母。教学过程: (一)复习检查。 4 1、用卡片认读 a,说说你是如何记住这个字母的?(圆脸小姑娘, 小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。) 2、用卡片出示四声符号,说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 (二)教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着哪些?它在干什么?(一只大青蛙, 清早喔喔啼。

)教师范写。 2、发音技巧:发音时脸张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成锥形,气从 嘴里自然溢出,声音清脆。 顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读,领读,看口形。 4、练习 o 的四声,在语言环境中学习。 5、指导 o 的描写以及书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继 续往上写,与起笔处相接。 (三)教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片:说说图上有哪些?在干什么?(一只大白鹅在水里 游来游去。)范写 e 2、半扶半放,用学 o 的方法学 e 及其四声。 (1)发音技巧:发音时眼睛向左边咧开,唇形是扁平的。顺口溜: 扁扁嘴巴 e e e。 (2)跟同学读时应留意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (4)指导 e 的书写。一笔写成,从上面的“一”起笔往上,再接着写 左半圆。 5【篇二:幼儿园拼音教案全集】1 汉语拼音 a o e 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读,学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母幼儿园拼音教案怎么写,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点:a o e 的读音 和拼音带调读。

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教学难点:e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 第一课时 课时目标:知道学拼音的意义,学会单音节 a,认识声调符号,在 老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。小朋友,从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语 拼音的好处可大了!能帮助我们识字、读书,还会 说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学 好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小 朋友学唱歌,a a a。教师范写 a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生唱音,看口形。学生模仿发音,教师边检查 边领读。 4、发音技巧:发音时眼睛张大,唇形自然,声音响亮。 教顺口溜:张大嘴巴,a a a。 5、看投影片记字形。覆盖 a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸庞,头上还扎着一根小 辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a 。

” (三)教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的衣服。(出示)它们戴上不同的 帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”,我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开书本, 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。(五)学写单韵母 a。 三格,就似乎是三层楼房。记住,a 就住在二楼。写的之后要遇到上 下线,而且要一笔写成。 2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意:a 要一笔写成,先 写半个圆,就是小姑娘的头跟嘴,连起来再 写一笔竖弯,像条辫子, 最后向两侧稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写 a,讲评。 (六)巩固训练。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课, 我们先看图,说清了图意;再学习 a 的发音跟声调;接着我们读了 课文;最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四步,我们就把 这些内容都学会了 (七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。

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第二课时 课时目标:学会 o e 两个单韵母,在学生指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程: (一)复习检查。 1、用卡片认读 a,说说你是如何记住这个字母的?(圆脸小姑娘, 小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a。) 2、用卡片出示四声符号,说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 (二)教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着哪些?它在干什么?(一只大青蛙, 清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音技巧:发音时脸张得比 a 小些,上下嘴唇收拢成锥形,气从 嘴里自然溢出,声音清脆。 顺口溜:圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读,领读,看口形。 5、指导 o 的描写以及书空:o 一笔写成,从右上起笔写成半圆后继 续往上写,与起笔处相接。 (三)教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片:说说图上有哪些?在干什么?(一只大白鹅在水里 游来游去。)范写 e2、半扶半放,用学 o 的方 法学 e 及其四声。(1)发音技巧:发音时眼睛向左边咧开,唇形是扁平的。顺口溜: 扁扁嘴巴 e e e。 (2)跟同学读时应留意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习 e 的四声。

单韵母 y y y。大白鹅? ? ?。真恶心 t t t。肚 子饿 a a a。 (4)指导 e 的书写。一笔写成,从上面的“一”起笔往上,再接着写 左半圆。 (四)复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 (五)课堂作业。认真描写 o e。 (六)布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 课时目标: 1、学会 i u ?三个单音节,能读准字音,认清字形。 2、学会正确读 i u ?的带调韵母,知道 i 上标声调时,上面的小圆点 不写。 3、学会声母 y w 和整体认读字音 yi、wu、yu, 读准音,记清形, 会照样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 教学重点:i u ? y w 及 yi、wu、y?的读音跟韵母带调读。 教学难点:读准 i u ?的第二声和第三声。 课前准备:字母卡片:i u ? y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片 (带调和不带调) 教学时间:3 课时 第一课时 课时目标: 1、学会 i u ?三个单韵母,能认清字形,读准音。 2、学会正确认读 i u ?的带调韵母。知道 i 上标声调时,上面的小圆 点不写。

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教学过程: (一)复习检查,导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其两者的四声。 2、教师揭题:今天,我们再次学习汉语拼音。这节课,我们要学习 三个单韵母 i u ?,希望每个小朋友仔细看、 认真听、正确念、牢牢 记。(二)教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话:图上画着哪个?(图上画了一件衣服。) (要求:说一句完整的话,用准量词。) 2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节 i 的读音相 同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时 牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。) 顺口溜:牙齿对齐 i i i。(齐读―开火车) 4、记忆字形:i 像什么呢?在书上这件服装只也藏着一个 i,谁将要 找到了? 5、教学 i 的四声。 (三)教学单韵母 u。 1、看插图说话引出 u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的 “乌”就是 u。 2、示范发音,让学生唱音,看口形。发 u 音,嘴唇拢圆,只留一个 小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。 顺口溜:嘴巴突出 u u u(领读,集体读,指名学生读。) 3、记字形:图上什么地方像 u 字?(这只鸟窝像 u 形。

)还像什 么?(像只茶杯 u u u) 5、练习 u 的誊写,u 一笔写成,住在二楼。 (四)教学单韵母?。 1、看图说话引出?:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:? 2、示范发音,学生看口形。? 的读音,舌位和 i 相同,只是嘴巴要 撮成弧形,发音时口形不变。口形像在吹笛子 3、记字形:u 和?的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说 说有哪些不一样? 教顺口溜:u 上加点???, 小鱼吐泡??? 5、练习?的书写。观察?住在四线格的那里??三笔完成。 (五)巩固练习。 1、打乱顺序认读 6 个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个 带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。 第二课时 课时目标: 1、学会声母 y w,读准音,记清形,会照样子抄写。2、学会注音方式,会辅音韵尾 y w 与单韵母的声母。 教学过程: (一)复习检查。 1、a o e i u ?,它们 6 个姐妹都是一家人,我们称他们为→单韵 母。 2、卡片认读带调单韵母。 (二)谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单 韵母不一样,它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征是哪个? (三)教学声母 y。 1、观察图画,说话引出 y:一个树杈上挂着一件衣服。