对外汉语综合课《北京的四季》教学设计

【摘要】：教学设计是对整个课堂教学过程的总体安排,是将理论付诸实践的有效方法。凡事预则立,不预则废。课堂教学的效果很高程度上取决于教师的课前打算。对学生而言,教学设计是其在充分考量了教学过程中的各项原因以后,为课堂教学所做的具体策划,是学生进行教学活动的前提;对教师而言,好的课堂设计可以提高学习动力,促使其主动接受并吸收学习内容,提高学习效益,是教师进行学习活动的催化剂。对外汉语综合课除了是一门基础语言综合课,更是一门语言实践课,是汉语国际教育专业的主干课程。培养教师的语言交际能力是综合课的终极目标。中级阶段是承上启下的关键期,在讲解生词、语法、课文时,无论在教学方法的选用上,还是训练项目的编排上,都有别于初级和高级阶段。本文以《发展汉语(第二版)中级综合Ⅰ》第一课《北京的四季》为例进行教学设计。以探讨教材和课堂对象成为切入点,探讨教学设计的理论基础跟详细方法对外汉语教案教学反思怎么写,以及在理论的指导下进行综合课课堂的实践应用。本次教学设计对每一课时的课堂活动作出细致的安排,提出一些自己的课堂思路跟教学方法对外汉语教案教学反思怎么写,并迅速进行思考。这除了有利于改进教学过程中的不足,也有便于迅速总结、整理并推广汉语国际教育过程中行之有效的心得、方法,以期能够对英语国际教育的课堂实践活动提供有益的借鉴。本文共分为五个部分:第一部分:绪论。阐述了选题缘由和含义。主要介绍对外汉语教学设计的国内外研究状况。第二部分:选用教材和教学对象的剖析。从性质特征、课文题材与体例、词汇跟句法点分布、练习项目安排四个方面对《发展汉语(第二版)中级综合(I)》这本教材进行全面探讨;从思维因素和情感原因两方面充分了解教学对象。第三部分:《北京的四季》教学设计。分别从课堂思路,教学方法和教学过程进行了具体的设计;第四部分,对本次教学设计进行思考跟总结。第五部分:结语。对全文进行较为全面的小结。