教学反思到底该如何写？

对于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结。

反思教学是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对自己的教育实践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学教案反思怎么写，并让自己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。

那么，老师需要怎样写好教学反思呢？

一、记成功之举

记录：

⑴教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法。

⑵课堂教学中临时要更加当的措施。

⑶层次清楚、条理分明的板书。

⑷某些教学观念方法的渗透与应用的过程。

⑸教育学、心理学中一些基本机理使用的感触。

⑹教学方法上的变革与创新等等。

详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

二、记“败笔”之处

即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为日后再教时要吸取的教训。

三、记教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

四、记学生见解

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些独特的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞赏和鼓励。

同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以成为现在丰富教学的材料养分。

五、记再教设计

一节课下来，静心沉思，摸索出了这些教学规律？

教法上有什么创新？

知识点上有哪些发现？

组织教学方面有何新招？

解题的众多要点有无突破？

启迪是否得当？

训练是否到位等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。

总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追寻。

一有所得，及时记下教案反思怎么写，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期累积，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。