gkh 教案教学设计

gkh教案教学设计 第一课时 教学目标： 1、知识跟能力：读准“gkh”三个声母的音，认清字母 的形，正确书写。 2、过程跟步骤：在欣赏场景的过程中，体会三个声母 的跟读，能借助观察了解gkh。 3、情感态度跟价值观：激发学习拼音的兴趣。 教学过程： 一：创设情景激发情趣 1、收信 师手拿一信封：小朋友们，早上，拼音王国的邮递员叔 叔帮我们送来一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（6）班 小朋友到拼音王国来共度中秋佳节） 2、谈话 师：小朋友们，你们愿意去吗？ 师：可是，去拼音王国，要表现最好，最会听，最会反思而且更守纪律的小朋友才能去，老师不知道，咱们班的小 朋友是不是能做到积极探讨，虚心聆听，遵守纪律，小朋友 们，你们能做到吗？ 师：好，现在我们就赶紧去买车票吧，老师把小朋友们分成了四个队，每队都有自己的车票，读得最好，表现最好 的选手，就能幸运的领到车票（出示画有车子，上边写着拼 音字母的卡片，生读对了，就把车票给人们） 各队读 二、教学新课 师：看来个队的小朋友都十分的尽力，现在，咱们就赶 快坐上开往拼音王国的超力小气车，向拼音王国出发啦！这 一路上，山青水秀，鸟语花香，我们的汽车，开到了拼音王 国的美丽花园里，公园里的风景可美丽啦（出示文中插图）， 小朋友们，你们快看，谁来看看，你看见了哪些？ 生回答 师总结，师生互动，说说这幅图 3、教学g 师：今天，代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们小 朋友的，就是由鸽子带来的g拼音教案怎么写，谁可和g 打个招呼（叫一生 来读，读的好，就叫他来当当小校长，教教小朋友，学生和 小校长读） 师：谁可编个顺口溜记记它？ 请生编顺口溜，想出一条，就请他当小同学，其他小朋 友跟读 在拼音王国中，也有自己的家，小朋友们，你们能找到g 的家吗？（出示写有g 的四线格） 生观察，找到 师：好，小朋友们拼音教案怎么写，现在我们来和g做个游戏吧， 你拍一，我拍一，我们了解ggg 你拍二，我拍二，我们记住ggg 是我们的好朋友你拍四，我拍四，我们大家坐坐好 4、扶放学习kh 出示可爱的kh 的剪纸 还带了两个好朋友来迎来我们小朋友的到来，小朋友们，你们认识他们吗？ 生能自由读 师：认识k 的小朋友举手，那么我们来叫一下k 同样，叫读的比较好的小朋友来当小教师，示范口型，领读，跟读 用手放到嘴前，感受发k 的气流比发g 的气流强 叫得最美啦师：小朋友们，你们明白吗？其实，kh 也经常藏在我们 的图画中，看什么小朋友火眼金睛，一下子就找到它们啦！ 师：小朋友们的嘴巴真亮啊，那谁可编个顺口溜，记记他们 生编顺口溜，并当当小校长师：现在，我们一起到gkh 的家里去喝月饼吧，可是， 我们还不知道kh 的家啊，它们的家在那里呢？（出示写有 kh 的拼音格） 生观察，找到位置，并说一说笔画，现在，我们和它们 一起回家吧，师出示一个有拼音格的小房子，生边说边书空， 师范写 师：我们到了gkh 的家，他们帮我们送上了字母图案的 月饼，看看，哪个小朋友吃的饼干是最好的（生完成书中描 红部分） 师：现在，我们月饼也喝了，玩也玩啦，那我们就乘着 小车回家去吧，回去之前，跟gkh 说声再见啊 打乱顺序，各组分别跟gkh 说再见 5、书写gkh 师：我们乘着我们的车子，回到了我们的学校，小朋友 们，gkh 对我们这么好，我们是不是应该封来信表示谢谢呢？ 写信给对方，字一定要写的工整，现在，请小朋友们马上拿 出《课堂作业本》练写gkh，先描红，再写！写好的小朋友， 先自己看看，自己认为可以啦，再帮组长看！ 三、总结 第二课时 课时目标： 1、复习巩固gkh 三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读 的音标方法。 教学过程： （一）复习检查。 1、打乱顺序认读6 个单韵母的四声，连读uuuǒ。 2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g 和k，发音时有哪些 不同？ 3、认读音节：mg、bǔk、hl，这些音节都是由一 个音节跟一个韵母两个字母构成的，我们称他们为两拼音。 （二）导入新课。 我们将要学会了gkh 三个声母，现在我们要再次学习这 三个声母跟单音节的韵母，还要练习新本领“三拼音”。 （三）教学三拼音节gu。 1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过这些瓜？ 2、音节分析：“瓜”的音节如何写？板书：gu，它跟 我们曾经学过的拼音有哪些不同？ （gu 是由辅音g，介母u，和带调韵母 三个字母构成 的。）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里介于声母 和单音节之间，我们叫它什么？齐读：介母 3、拼读字音。由辅音，介母，韵母组成的辅音叫三拼 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的 要领：一是应快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间 不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得更顺当。

（四）教学三拼音节gu。 1、分析韵母：g 声母，介母u，韵母。 2、回忆方式。 3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读） 冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美， 牡丹月季夜来香。 瓜儿多，花儿美， 一天一夜夸（ku）不完。 （六）巩固运用三拼法拼读字音。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读：d—u—dut—u—tun—u—nu（自 3、卡片认读音节：kugukuhu4、练习：比一比每组音节有哪些不同。 g------guk------kuh------hu g------guk-----huk-------ku （七）小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是三拼音，大家都学 得更扎实，不仅会认，而且还能连读三拼音。以后我们将拼 读更多的三拼音节。 第三课时 课时目标： 1、复习巩固三拼音的拼法。 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词义连读。 个字词，并可在一定的情境中使用。 教学过程： （一）复习三拼音。 1、复习三拼音的跟读要领。 2、出示三拼音的韵母卡，学生认字。（指名读、开火车 3、做找朋友的游戏。（二）拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你看懂 了哪些？ 2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、 4、在教授的指导下试读儿歌，（以字词为单位，做到词义连读）说说儿歌讲了哪些？你可猜一猜谜底吗？ （三）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了哪些？你可看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的句子：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音 读一读，哪些字词的第二个字要读轻声？ 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你了解 吗？你是如何了解的？不认识的，你有哪些好方法可把他们 记住？ 4、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？ 5、谁可用上这些词语来说一句话？ （四）巩固训练。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。