我教孩子们学习《弟子规》

2018年9月至12月，我利用每次晚上的早读时间，教孩子们学完了全文只有1080字的《弟子规》。带领孩子们的过程，对我只是一个提升的过程，半年来，和孩子们一起学习，我也是了些许进步。

作为课题成果

开学初，学校教研室丁主任说，学校的课题研究工作是一个薄弱环节，希望我可带领大学老师们做一个课题。这跟我的看法不谋而合。在河南，老师们做课题的积极性空前高昂，立项是很困难的事情。在这里。立项不是问题，问题是如何结项！和大学几个老师商议后认为，国语教学是今天几年学校工作的重点，学校在建立国语教学方面也做了这些工作，所以我们就初步确认课题研究的方向是国语教学。

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在确定研究成果的之后，我想到了我正在学习的《弟子规》，这是一本传统文化的启蒙读物，比较合适新疆的孩子们学习，何不把它编成一本校本教材呢！

“五个认同”就包含对中华文化的认可：对中华文化的认可，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史古老的文明古国，在历史演进的长河中，智慧、勤劳、勇敢的中华民族创造了古今流芳的中华文化，各民族都为成就跟发展中华文化作出了贡献。正是古老而灿烂的中华文化，陶冶了中华民族的崇高气节，培育了中华民族的精神，是中华民族的心灵。

作为校本教材

为了编好校本教材，我决定在八一班先尝试带孩子们学习《弟子规》。每天星期一个班有两个早读时间，每次二十分钟。

《弟子规》分为：孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、与力学文七部分，我以《钱文忠解读《弟子规》》为参考教弟子规教案怎么写，将七个部分分为二十二讲，每天带学习学习一讲，二十二天可以学完。

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每天早读时间，我早早进入学校，将当天学习内容抄在黑板上。要求教师把所学内容抄在摘抄本上，带领学习读一读，并尝试理解这几句话的含义。然后帮孩子们讲一些与所学内容相关的古典故事，帮她们理解所学内容，也增进人们对所学内容的印象。因为要带领孩子们一起学习，我应该反复看书，查阅各种资料，搜集整理小故事。不知不觉间我也增加了。

比如在学习“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。”我帮孩子们讲的相关故事是：一诺千金、同窗践约、曹摅约囚、陈实守时、晏殊诚实守信等故事。

这几个故事中，对我震撼最大的是曹摅约囚。

故事是这种的：晋朝时，有个叫曹摅的人，做了归淄县的县令。在该县的牢狱里，有许多判了死罪的囚犯，曹摅在年末快来临的时侯，到牢狱里去巡视，见了很多判死罪的犯人，心里最可悲他们，就说：“新年是全家团圆的日子，你们既然不想暂时回到家里去吗？”囚犯们都哭着说：“倘若无法回去看看，就是死了，我们也没有什么遗憾了。”曹摅就全部把它们放了下来，限定了重回狱里的日期，曹摅的下属们很坚定地跟他争论，曹摅说：“这些人虽然都是小人，可是用恩义待她们不至于负义的，我就替大家担当了这个责任好了。”果然，到了限定的日期，这些犯人即将回家，并没有一个逃跑的。

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孩子们最喜欢听故事了，每当我讲故事的时侯，他们的双眼直勾勾的盯住我，生怕漏掉只言片语。他们的小眼睛都直愣愣的，眼神中颇具了等待。他们专注地神情，齐刷刷的目光以及眼睛里对知识的渴求深深地打动了我。我想记录下这美丽的瞬间，但是我一拿起手机，他们的专注就会被破坏，我只能请曹老师帮忙拍照。但他站的视角不靠谱，拍不出我想要的效果。

我要求孩子们把当天学习的内容背给家庭听，并且帮父母讲相关的故事。

家长朋友对孩子们学习《弟子规》表示十分赞成。有的父母说他早有让儿子学习《弟子规》的看法，就是没有落实。有了父母的支持教弟子规教案怎么写，孩子们学习出来尽头最足了。

有一段时间因为大学举办各种活动，刚好错过了八一班的早上课，孩子们有点憋不住了，纷纷问我，老师，咱们啥时候学习《弟子规》呀！已经很久没有学习了！我问她们，好长时间没有学习，你们是不是感觉少了点什么呢！是呀，老师！孩子们虽然是嬉皮笑脸地说着，但我明白你们是真的被《弟子规》吸引了！

作为转化学困生的工具

艾力克木是学校里有名的学困生，不爱学生。自从开始学习《弟子规》他变了这些。最起初他写的字惨不忍睹，其它作业也做不了，我就叫他抄《弟子规》，没想到，他在抄的过程中，不但把字写好了，而且还爱上了这本书。

为了可帮孩子们讲好，我买回了《弟子规》的多种版本。有一次进学校，我带了一本少儿版的，里面的字都带拼音，有精致的插图，还有小故事。下课了，他向我借这本书。我心想他似乎不会认真看这本书吧！自从他借了这本书，我再想看这本书的之后还得向他应。一次上课前，我早早进入学校，看到他在专心致志的吃饭，正是我交给他的那本书，他双手放在书上，右手拖着下颚，胳膊支在椅子上。周围的一切似乎都与它无关，他完全沉迷在书的世界里。当时的场景美极了，我赶快掏出相机，走到他身边，蹲下来，找了一个最合适的角度，咔嚓，给他来了一张特写，他似乎没有发现，期间仍然在读书。

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第二天上课前他问我，老师你是不是给我拍照了，我把图片给他看，他而是静静的笑着，用手抚摸着长发，他憨笑的样子令我越来越喜欢他了。从此，这本书就成了他的最爱！

前两天我帮他父母打电话表扬他，他父亲十分开心，他也乐得跟一个小孩子一样，脸上布满了红晕。

一天晚上学习的内容是“衣贵洁，不贵华；上循份，下称家。对食物，勿拣择；食适可，勿过则。年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”当谈到第三句的时侯，同学们的眼神齐刷刷的看向了他，他也满身惭愧低下了头。其实在课前我终于听班主任说了他的故事，他前两天喝酒，班主任叫他父母来医院，让他摸摸父亲满是老茧的手指，让他看看母亲的结婚照，他曾经心痛的泪流满面。今天我告诉同学们，以后谁要是生气，我们就可以用刚才学习的内容来劝他。其实我是说帮全班同学听的，也是说帮他听的。我想我的目的已然超过了，他终于知错了。

后来，我把这本书作为奖品献给了艾力克木，这也算是这本书最好的归宿。当然，在这个过程中，他出现了巨大的变化，变得爱学习了，特别是在英语课堂上。他成了名人，学校众多教师都惊讶于他的颠覆，对为他的转变而惊喜。

学期结束了，我让孩子们总结学习收获，好多孩子说，以前父亲叫你们开会或者干活的时侯，他们总是磨磨蹭蹭，学了《弟子规》之后，在遭遇这些状况，他们经常快快答应，快快行动，因为它们想到了“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。”

十年树木，百年树人。其实有时候我们对儿子的教育，不一定能立竿见影，但是，他们读过的每一本书，学过的每一篇短文，背过的每一句诗都融入了人们的血液和骨髓，成了生命的一部分。每时每刻都在滋养着它们的生命，让人们更加细腻如玉！

期间我也看到一些不一样的声音，比如，弟子规中，很多内容，会束缚儿童的独立意识，如果不加分别的过度教育小孩，很容易抑制了儿子的开朗自由、与天真烂漫的性格。

再例如，弟子规成书在古代，清朝的统治者，需要听话顺服的子民，所以能够大力推广弟子规，而现代社会，需要更多的是，有成就能力的人才，听话的人，永远不缺，想当将军的军人，才是最缺乏的。

2018年带孩子们学习《弟子规》，我认为我的选择是正确的！