《我的老师》说课稿

《我的老师》说课稿范文

一、教材分析

（一）课文所在地位、特点跟作用

本文是高中数学第一册第二单元的第四课，在此之前我们已学了三篇关于教授的文章，但此文却不同与前几篇，它所叙述的不是一个普通的学生完成对一个普通成人启蒙、开化过程，而是一个特教人员利用独特的教育方式，取得了特殊教育成就的一个典型范本。可以说是“一曲人性的赞歌”。海伦坚忍不拔的信念，莎利文崇高的献身精神都会给观众以深深地震撼说课教材分析怎么写，侧面体现人物的写法、细腻的心理描写相同起了典范作用，都会帮学生以启迪。

（二）本课教学目标的明确

1、知识目标：

把握文中的生疏的词句，掌握记叙文中先叙后议的妙处，体会文中细腻的心理描写；领悟用侧面描写体现人物的方式。

2、能力目标：培养教师可从课文中具体获取信息并进行语言概括的素养，能进行对比阅读。

3、德育目标：学习安妮莎利文崇高的献身精神和科学的教育方式及其学习海伦·凯勒发愤图强的精神和坚忍不拔的'毅力。

4、创新目标：继续培育学生自主参加、合作研究的能力。

（三）重点、难点的明确

重点：先叙后议的作用；海伦·凯勒的《我的老师》

与魏巍的《我的老师》对比分析

难点：学生与海伦·凯勒及莎利文的换位思考。

二、教法、学法分析

（一）学情分析：

（二）教法设计：

1、教学方法：

以自读讨论为主，结合设疑提问法，对比分析法。

2、总体构想：采取“总体----局部----总体”的方式，先通览全篇，了解全貌（包括内容与方式），再深入局部（细部），仔细推敲，最后既回到全文，综合理解与消化篇中精华。

（三）学法指导：因为本文作者的身份最特殊，因而起初以模仿游戏的方式与角色换位思考，并加强教师对知识的渴望。接着教师强调学习目标，指导教师彩速读，再精读片继的方式，边看边想，边寻找解决难题的方式。这样又培养了学员筛选有效信息的素质，有利于新闻记者时注意力的集中。再争论两篇同名文章的异同时，鼓励教师大脑发言，让生自己预测归纳和小结说课教材分析怎么写，教师只起适当点拔的作用。

（四）教具的选取

运用POEWERPOINT显示作者简介及课堂目标并显示板书设计，使复杂的内容简约化，便于学生对文章内容的理解。

三、教学程序：

在教学过程中我引入导----读----悟----赏----结的方式。

1、导（激情引趣）： “‘假如给我一天的光明，我第一眼想看的就是我亲爱的同学。’这个盲童是谁？她对同学的情感何以如此强烈， ”以此引发海伦和莎利文。此时用多媒体展示作者简介。

我们也许对海伦的不平淡感到惊讶，那么莎利文是如何帮助海伦由残疾人成为一个伟人的。

学生做模仿游戏，切身体会角色的体会，激发学生强烈的求知欲。

2、读：多媒体展示学习目标及问题，生带着问题读文。

（1）莎利文教海伦哪些知识，用的是哪个方法。

（2）和魏巍的《我的老师》有何异同。

3、悟：同学们先探讨再分组讨论，再选代表描述本组的看法与你们交流。教师此时也是在适度的之后进行稍微地点拨。（解决教学重点）

4、赏：让同学们根据作者所描写的体会，用自己的语言表述出莎利文老师的形象。

5、结：让学员总结一这节课自己的收获（从爱情，写作借鉴，创新观念等方面入手）并总结常见的写教师的方式。

补充说明：时间安排

导：5分钟

读：5分钟

悟：25分钟

赏：5分钟

结：5分钟

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