22版语文版语文七上观察和描写景物的特征作文指导教案

No.4第1、2课时学科地理课题观察和描写景观察和描写景 物的特点物的特征课 型作文作文目 的 要 求1、懂得观察对写作的重要性，学会观察的技巧，养成良好的观察习惯， 逐步提升观察能力。2、初步掌握运用语言描写所观察景物的通常手段。重 点 难 点重点：景物的特征体现在这些方面。 难点：怎样抓住特点描写景物。 教学 方 法例子分析、讨论、质疑研究教具 准备多媒体课件学情分析二次备课二次备课教学方法一、导入激趣一、导入激趣 只要看到百草园，同学们都会想起鲁迅笔下的 “高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌” ，“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常的景物写得如 此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个难题 。 二、自主研究、合作交流二、自主研究、合作交流 学生自学教材148页知识短文“观察和描写景物的特征 ”，师生合作解决以下问题： （小组探讨交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳 作，及自己的写作心得，总结归纳出抓住景物特征描写景物 的通常手段。） 1、描写景物要把握特点，景物的特征主要体现在这些方面 ？ 景物的特征主要体现在外形、颜色、质地以及音响、气味 等方面。教学方法2、如何把握特点描写景物？ [1][1]观察和描写景物，要留意选择好观察点，按一定的次序观察和描写景物，要留意选择好观察点，按一定的次序 进行描写。

进行描写。 观察景物的方式大概有三种观察景物的方式大概有三种 ：： (ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置跟角度观察某一种景物，正 如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ｃ）移步换景。指随着立足点的移动，观察的对象或同一 对象的视角也不断变化，这是游记散文常见的写法。 描绘景物时应按一定的排序，常见的次序有：描绘景物时应按一定的排序，常见的顺序有：(ａ) 空间顺序 如：由近及远或由远及逾，由高至低或由低到高等。（b） 时间顺序 如：写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。（ｃ）逻辑顺序 如：先整体后局部等 [2][2]观察和描写景物要多方面去看到跟认知景物的特征。观察和描写景物要多方面去看到跟认知景物的特征。 我们习惯用触觉去体验描摹景物，其结果通常就像一幅 寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们可从多角度、多 侧面去描绘景色，那我们的文章经常生动得多。著名诗人余 光中讲到：“我们期望的美文，应该有声、有色、有味、有光。” 朱自清在《春》一文中，先写了黑、粉、白各色花后来，用 嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味道，还有各式花的香 ，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千 成百的马蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的嘴里” ，多充满意境的爱意啊！活生生的“满园春色关不住”！ [3][3]观察和描写景物，要非常留意把握不同时间跟地点的景观察和描写景色，要非常留意把握不同时间跟地点的景 物特点。

物种类。 季节不同，景物就会有不同的特征，季节相同的不同地 域，景物的特征也大有差别，只要细心观察就不难发现。 宋代词人杨万里就有这种的感受，他说道：“毕竟西湖六 月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。 我们今天读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同 景物的不同特，春天，桃花、杏花、梨花，“红的象火小学语文描写景的课文教案怎么写，粉二次备课二次备课的像霞，白的象雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风 浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每到晴 初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀 转久绝”；冬天， “最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。 朱自清在《春》中体现了北方春风温暖、和煦的特点，而 林斤澜的《春风》则绘出了南方春风的质朴、壮美。 [4][4]描写景物要观察细腻，还要用词精确，注意多种修辞手描写景物要观察细腻，还要用词精确，注意多种修辞手 法的利用。法的借助。 要写好景物，仅仅通过细腻的观察把握景物的特征还不 够，发现了景物的特征并不等于可把这种景物的特征刻画出 来，因此，我们在留意观察，培养自己的观察力的同时，还要 注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言能力，丰富自己的 词汇。

要留心炼字炼句，学会多种修辞手法的利用诸如，朱自 清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的形容写出了春雨 的细腻、闪亮、绵长的特质。老舍在《济南的冬天》这样来描绘 雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青红，树尖上顶着一髻 儿白花，好像中国看护妇。”“山尖全红了，给蓝天镶上一道银 边。”贴切的形容，准确的短语，生动地绘出了景物的特点。 [5][5]融情於景。融情于景。 “一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物 的肉眼所见，更主要的是作者的灵魂的体会。朱自清在《春 》中表达了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道 元对祖国大好河山的热爱之情。流动着爱情的文章才富有感 染力。 三、赏析品评三、赏析品评 花园秋晨 清晨，我背着书包，高高兴兴地来到大学。偶尔从园里传 来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。 花园里充斥着丝丝的雾霭，像一层薄纱，把花草树木都 笼罩住了。我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿 润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。初升的太阳在园 里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹剔透的露珠闪闪熠 熠。我不禁被这动人的景致所打动，颇有兴致地揶揄起这个 早已熟悉的小花园来。

花园的两旁种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花 园镶上了一道绿边，又好似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴二次备课二次备课蝶结。绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小溪，潺 潺流淌。 在公园的南面，种着很多黄扬。那是黄色的瓜子黄杨。顾 名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。也正是因为这个，人们经常 把它跟冬青混为一体。经过园丁的悉心栽种，这些黄杨显得 十分简洁、整齐，有圆形的，也有圆锥形的。 在公园的东边，放着四盆睡莲。那是几个褐色的大瓷缸， 缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精巧图案。缸里盛着一 坛明净如镜的清水，一朵朵嫩黄色的荷花轻盈而又悠然地漂 浮在水面上，很是漂亮！瞧，那些莲叶既像女孩张开的手臂， 娇滴滴的；又象一把把撑开的绿伞，静静地躺着。这时，一条 红色的小金鱼，悠闲地摆动着鱼鳍，向海面游来；与此同时， 顺着莲叶，一颗璀灿的露珠刚巧落在了湖面上，圆一圈一圈 地扩展开去，好看极了。这能惊动了小金鱼，它扭转身体，头 也不回地向水深处游去了…… 在公园的西边儿，种着数十颗柏树。它苍劲的枝干和顶 天立地的高大形象，使人肃然起敬。忽然，在一片浓紫之中， 一大片常春藤闯入我的眼帘。那叶片狭长而细腻，攀附着花 架爬得高高的。

虽已是夏季了，它的树叶却茂密地遮挡了花 园的一角，保护着它后面的花跟草。 花园的正中是一块小草坪。草坪中央有一个椭圆形的花 坛，花坛的两旁摆着两排月季。月季开得真旺，淡红的花瓣随 风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。这时，我看到 了一株黄色月季。听妈妈说过，黄色月季是十分名贵的。俗语 说得好：百闻不如一见。今日一见，果然不假，那嫩白色的花 瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光洁，在绿叶花丛中，亭亭 玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。 合作研究：合作探究：本文是怎样抓住特点描写景物的？你觉得有什么佳词妙句值得学习？ 四、亮出你自己四、亮出你自己请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一 篇500字左右的景物观察笔记。（注意写景的方式）参考题目：《花圃》《月夜》《雨中》《秋晨》 也可以按照所观察的其他景物自拟题目。 学生结合课前的观察，自主选用以上分析的方式，构思 全文，五分钟后组内交流，推荐优秀作文思路，全班交流。 五、拟稿誊抄五、拟稿誊抄板书设计观察和描写景物的特征观察和描写景物的特征 选择好观察点，按一定的次序描写 多方面去看到跟认知景物的特征 观察和描写景物的方式 注意掌握不同时间跟地点的景物特点 用词精确，巧用隐喻 融情于景，情景交融教学反思No.4第1、2课时学科地理课题观观察和描写景察和描写景 物的特点物的特征课 型评讲评讲目 的 要 求1、学会观察周遭的景物，抓住特点描绘景物。

2、进一步提升修改、评价总结写作的素养。重 点 难 点重点、难点：如何把握特点描写景物。 教学 方 法比较法、归纳法教具 准备多媒体课件 学情分析二次备课二次备课教学方法一、导入一、导入 一篇出色的抒情诗歌是富有诗情画意的，就像水果饱含 着清香的咖啡一样，品读着同学们的一篇篇精彩的练笔，犹 如品味一个个香甜的香蕉，这节课就让我们一起来分享这份 香甜与幸福！ 二、目标回顾二、目标回顾 本次习作，我们意在训练同学们运用多种方法，描绘景 物的特征，从而培养同学们观察生活、描绘景色的能力。通 过上节课的合作研究，我们总结出了一些方式。（投影） 如何把握特点描写景物 ⑴观察和描写景物，要留意选择好观察点，按一定的顺 序进行描写。 ⑵观察和描写景物要多方面去看到跟认知景物的特征。 ⑶观察和描写景物，要非常留意把握不同时间跟地点的 景物特点。教学方法⑷描写景物不仅应观察细腻，还要用词精确，注意多种 修辞技巧的利用。 ⑸融情于景。 三、总体评价三、总体评价 “勤观察，笔生花，”由于大部分同学经常有严谨观察 生活的好习惯，本次习作较为成功。（ ）班优秀人数（ ）人，占全班人数的（ ）%，（ ）班优秀人数（ ）人，占全班人数（ ）%。

习作中，景物描写条理清晰，妙词诗句俯拾皆是，笔 端流淌着对自然跟生活的热爱。 但个别习作中还存在着以下问题： 部分同学写景未能激发多种感官，多角度进行描写，较 为单调； 个别同学写景未能按一定的次序，缺乏条理性； 部分老师的习作语言朴实，缺乏生动性。 下面我们就结合具体的实例进行分析。 四、典型评析四、典型评析 1 1、佳句品评、佳句品评： 投影出示以下佳句，学生进行品评，师生互动。 （这部分内容，各班依据班情摘录，格式包括作者姓名、文 题、佳句、点评四个部分。） 如： 谭笑谭笑 《《秋晨秋晨》》：：虽未是寒冬，但花坛内仍然是鲜花盛开。看，那 一株株三色堇，红的那么深，那么浓，好似喝醉了茶的大爷 。再看哪一排排的秋菊，红的明媚，黄的沉稳，白的神圣。 空气中充斥着淡淡的花香，使人心旷神怡！……(桂花树)淡 黄色的小花羞怯的躲在树枝间，好似腼腆的小姑娘。让人顿 生怜爱之情。 写写鸡鸡冠花，以冠花，以“喝醉了酒的老喝醉了酒的老汉汉”作比，写桂花，作比，写桂花，则则把它想把它想 象成羞怯、象成羞怯、腼腼腆的小姑娘，想象丰富，形象可感。腆的小姑娘，想象丰富，形象可感。 总结经验：（各班依据状况调整） 精彩纷呈的妙语佳句，读来无疑是一种享受，通过刚刚 的品评，同学们一定是收获颇丰。

归纳出来看那些朋友在咏 景时主要运用了下面方式，使文章靓丽无比： （（1 1）） 观察细致，条理井然；观察细致，条理井然； （（2 2）） 立体描摹，有声有色；立体描摹，有声有色； （（3 3）） 动静结合，生机盎然；动静结合，生机盎然； （（4 4）） 隽妙联想，回味无穷；隽妙联想，回味无穷； （（5 5）） 名句引入，文采斐然。名句引入，文采斐然。二次备课二次备课2 2、我来修改：、我来设置：投影下面的文章，集体评改。百草园 我们大学中，只有百草园的风景最美。 走进百草园一看，里面有许多的花草，花的品种有花卉 、菊花、腊梅等，我闻到了花的香气，真香啊！这些花儿们 五彩缤纷，争奇斗艳。特别是夏季的菊花，金灿灿的，还有 冬天的蜡梅，梅花开放时，颜色更明亮。 接着，是百草园的草，春天的草儿是如此的青翠，而春 天的小树变成了枯黄色，小草们正在过冬，盖上了一层厚厚 的被子，正等着夏天的来临。 然后，是百草园中的一座小桥，那小桥上浮雕着一些栩 栩如生的龙，那些龙象征着龙的传人不屈的精神。 最后，是百草园桥下的睡莲，荷叶很蓝，到了冬天，叶 子枯萎了，花瓣也折断了。 百草园可真美！ 各抒己见：各抒己见： 1、习作写景是否有简练？ 2、习作是否从多角度描写景物？ 3、习作语言是否生动，景物特点是否鲜明？ 学生结合以上弊端，提出详细设置机制。