幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案三篇

让幼儿知道肚脐是如何来的.建立幼儿的自信心,体会自己是非常的,唯一的,妈妈更爱我们,我们也要爱父亲。下面就是小编给你们带给的幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案三篇，希望可帮助到你们!

幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案一：肚脐，你好

设计背景：

“肚脐眼”对于小孩来说既熟悉又陌生，成人会一直提醒孩子：

不要抠肚脐哦，否则会嘴巴疼!但是一味地阻止只会促使孩子最强的

好奇心和研究欲望：人为什么会有脖子?肚脐眼又有哪些用?为什么

不能抠肚脐呢?因此我们常常会看到儿子会悄悄地在无人发觉的地方或是躲在被窝里“研究着”自己的小肚脐。绘本故事《肚脐，你好》填补了这个空白，通过阅读、想象，一张一张形象逼真的图像引起孩子们的兴趣，帮助儿童了解肚脐的来源以及重要功效。开拓了幼儿的模式，丰富了儿童的想象，引发了儿童语言表达的动因，提高孩子们的看图讲述画面的素养，培养具备大胆表述与成就想象能力。

活动目标：

1.初步认识肚脐的起源，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。

2.知道肚脐是父亲对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。

活动准备：

1.课件：肚脐的由来。

2.镜子人手一面。

3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片或者各种动物图片

活动过程：

一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是哪个”，导入活动。

用镜子照一照，自己的肚脐是哪个样子的?跟上面的小朋友互

相看一看、找一找，有哪些不一样的地方?

【自我剖析：多媒体的利用，激发了幼儿研究的兴趣。刚起初有人说是橙子，随着影像的放大，大家已经看到了原本是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿虽然可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也更大方地说说同伴的肚脐跟自己的有哪些区别，并可用丰富的语言进行叙述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的小熊的肚脐教案怎么写，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】

二、了解肚脐的由来。

1.欣赏孕妇肚脐，激发儿童活动兴趣。

提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是哪个样子的?为什么会鼓鼓的?

2.当我们还在母亲肚子里的时侯，肚脐是哪个样子的呢?和今天一样呢?(通过观看照片，认识“脐带”并知道其功效：吸收营养，排除废物)

3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会成为目前的肚脐了的呢?没有了脐带我们会如何吸收营养呢?(播放课件)

4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的印痕，更是父亲爱我们的纪念。

【自我剖析：帮助幼儿了解肚脐的缘由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以具体形象思维为主，因而在活动中我选择直观形象的照片跟视频，引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要功用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中感受到父亲对自己的爱。这样自然而然地缓解难点，并将难题转向利用已有生活心得讨论“怎样保护自己的肚脐”。】

三、掌握如何保护肚脐。

提问：你是如何保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚

脐会如何呢?(引导幼儿迁移生活经验进行探讨)

【自我剖析：日常生活中，成人在制止婴儿抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些保护肚脐的方式，丰富了幼儿的生活经验。在活动中学生将这种零散的生活心得与幼儿进行归纳，帮助儿童产生系统的健康生活模式。】

四、活动延伸：猜一猜“动物也是肚脐吗”

除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些

小动物，请他们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐?

【自我分析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延伸，创设一个轻松的环境，鼓励幼儿大胆地预测，帮助幼儿拓展经验，同时也促使幼儿进一步构建肚脐的兴趣。】

幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案二：我的小肚脐

活动目标：

1.让幼儿知道肚脐是如何来的.

2.建立幼儿的自信心,体会自己是非常的,的,妈妈更爱我们,我们也要爱孩子。

3.掌握一些动物是否有肚脐，同时了解小动物们都有自己的爸爸，它们都互相爱护，我们也要爱护小动物。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

师：小朋友们，今天老师帮他们带给了两张很有趣的合照，先听听吗?

师：我们先听听第一张，这是哪个呢?你们猜猜看!

师：这是一个被拿掉了果柄的梨。

师：我们再来看看第二张图片小熊的肚脐教案怎么写，这张照片上既画着哪些东西呢?

师：老师看见有些小朋友猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小朋友们，看看自己的小肚脐是不是和照片上的肚脐很像呢!

师：今天老师要帮小朋友们讲一个故事，它叫做做《圆圆的肚脐》。

师：起初，树上的桃还是一枚小小的果实。小朋友们，你们也是一个小小的娃娃。

师：树上的果实是通过一根细细长长的果柄来获取水分和营养的。而小娃娃们呢?你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来获得所必须的水份、营养和氧气的。

师：等到梨长至既大又圆的之后，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等他们长到白白胖胖，结结实实，从父亲的屁股后面下来的之后，医生也用剪刀把这条把女儿跟娃娃连在一起的线断掉了。这条长长的线叫什么呢?这根线叫做做脐带，就是把小朋友们和大家的爸爸连在一起的线。

师：为什么医生要用剪刀把脐带剪断呢?因为小孩子还在母亲的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当孩子从父亲的肚子里回来以后，妈妈就用乳头来替代脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多长，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小朋友们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个特殊的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小朋友的肚脐都长得不一样，肚脐的颜色也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚子，有凹出来的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证明：证明我们又不是从天上掉下来的，不是从木头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从父亲的肚子里生下来的。肚脐是我们每个人的证书，是父亲对我们的爱的的纪念，，妈妈更爱我们，我们也要爱父亲，知道吗?你们爱不爱你们的爸爸呀?爱就要大声地告诉妈妈，告诉父亲什么呢?

师：你们真好!老师现在要考考大家，小朋友们都有肚脐，小动物们有没有呢?那是不是所有的小动物都有肚脐呢?

师：让同学告诉小朋友们把，想小乌龟、小蜥蜴、小鸟跟小鱼这些小动物是没有肚脐的，因为他们的爸爸是先生下蛋，然后这种小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小孩呢，这位小朋友说:“我找不到小狗有肚脐呢!在认真看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢!

师：小朋友们，尽管有些小动物没有肚脐，但是他们都是它们的爸爸很最宠爱的孩子，小动物们都更爱自己的爸爸。和大家的爸妈爱她们，你们爱父亲一样，所以，我们要爱自己的爸爸，同时爱小动物和它们的爸爸!

幼儿园中班《小肚脐》健康活动教案三：肚脐你好

活动目标：

1.初步认识肚脐的起源，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。

2.知道肚脐是父亲对我们爱的纪念，要好好保护自己的肚脐。

活动准备：

1.课件：肚脐的由来。

2.镜子人手一面。

3.宝宝肚脐图片、孕妇肚脐图片或者各种动物图片

活动过程：

一、利用白板的聚光灯功能，让幼儿“猜猜这是哪个”，导入活动。

用镜子照一照，自己的肚脐是哪个样子的?跟上面的小朋友互

相看一看、找一找，有哪些不一样的地方?

【自我剖析：多媒体的利用，激发了幼儿研究的兴趣。刚起初有人说是橙子，随着影像的放大，大家已经看到了原本是人的肚脐。老师为幼儿每人准备了一面小镜子，这样幼儿虽然可以观察到肚脐，还能观察到肚脐变化时的不同形态，孩子们也更大方地说说同伴的肚脐跟自己的有哪些区别，并可用丰富的语言进行叙述，如“我的肚脐圆圆的，像个陀螺”、“我的肚脐也是圆圆的，像个小山洞”等等，在活动中，孩子们体验到了乐趣。】

二、了解肚脐的由来。

1.欣赏孕妇肚脐，激发儿童活动兴趣。

提问：这是谁的肚脐?她的肚脐是哪个样子的?为什么会鼓鼓的?

2.当我们还在母亲肚子里的时侯，肚脐是哪个样子的呢?和今天一样呢?(通过观看照片，认识“脐带”并知道其功效：吸收营养，排除废物)

3.提问：后来脐带哪里去了呢?怎么会成为目前的肚脐了的呢?没有了脐带我们会如何吸收营养呢?(播放课件)

4.小结：肚脐不光是是脐带脱落后留下的印痕，更是父亲爱我们的纪念。

【自我剖析：帮助幼儿了解肚脐的缘由是本次活动的重点和难点，中班幼儿以具体形象思维为主，因而在活动中我选择直观形象的照片跟视频，引导幼儿认识脐带及其在母体中的重要功用，使幼儿了解到肚脐的作用，并在活动中感受到父亲对自己的爱。这样自然而然地缓解难点，并将难题转向利用已有生活心得讨论“怎样保护自己的肚脐”。】

三、掌握如何保护肚脐。

提问：你是如何保护自己的肚脐的呢?如果不保护好我们的肚

脐会如何呢?(引导幼儿迁移生活经验进行探讨)

【自我剖析：日常生活中，成人在制止婴儿抠肚脐的行为中，已经无意间渗透了一些保护肚脐的方式，丰富了幼儿的生活经验。在活动中学生将这种零散的生活心得与幼儿进行归纳，帮助儿童产生系统的健康生活模式。】

活动延伸：

猜一猜“动物也是肚脐吗”

除了人有肚脐，小动物们有没有肚脐呢?今天老师请来了一些

小动物，请他们动动脑筋，猜一猜它们有没有肚脐?

【自我分析：设置了“除了人有肚脐之外，动物有肚脐吗”作为活动延伸，创设一个轻松的环境，鼓励幼儿大胆地预测，帮助幼儿拓展经验，同时也促使幼儿进一步构建肚脐的兴趣。】