指导教授对教案的评语精选

指导教授对教案评语怎么写?以下是小编搜集整理的指导教授对教案的评语精选，欢迎阅读，供各位参考和借鉴!

第1篇:指导教授对教案的评语

该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

第2篇:指导教授对教案的评语

本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计说课评价语怎么写，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

第3篇:指导教授对教案的评语

该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

拓展阅读：教案检查小结

一、优点。

整体状况较好。项目全，内容完整。绝大多数教师都早已把全册教材备完，所有教师都根据大学的规定完成了复备量。教案编写环节清楚，目标确立，重难点抓得非常准，复备仔细、认真，有的学生做了巨大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。另外就是作业方式丰富，有成效，作业量适中。突出特征就是老师们都十分重视课前打算说课评价语怎么写，(课件、图片、单词卡、多媒体等)，每节课都做了充分的打算。从课堂过程设计中发现老师们在课堂中强调激发师生学习兴趣，尤其是每节课的起初，采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分激发学生的学习兴趣。另外在课堂过程中老师们也设计了丰富的课堂实践活动，有效地突出了重点，弱化了瓶颈，切实为逐渐增加课堂教学效率打下了稳固的基础。还有就是在教案中，看出老师们关注了教师听、说、读、写技能地练习与培养。尤其是高年级组，从课堂过程、习题设计都可看出老师循序渐进地对教师语言技能进行练习和培养。

二、需要优化和提升的内容。

1、比如某些老师教案略显简单，对于重点知识的展现、如何帮助学生认知、体验、理解语言并利用、内化语言缺少具体活动安排，还期望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简洁。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也是促使教师对各节课重点知识的整体把握，便于学生产生知识平台。

总之，英语教案整体品质比较好，体现了老师们潜心研读教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为大学数学课堂取得骄人成绩提供了有利保证，希望老师们继续维持，同时优化不足，力争更好。