幼儿园识字教案反思

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17幼儿园识字教案反思 幼儿园识字>教学反思 >心理学家弗洛伊德强调：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是成人的天堂，可以满足人们 好动好玩的心理，使注意力不但可长久、稳定，而且注意的 紧张程度也较高。 我在“创新识字”教学中，经常运用 “猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回 家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩 玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、 “邮差送信”等等游戏方式进行教学。 例如：“找找朋友”：在课堂“妈”字中，我按照合体字的规律，把他们分别制成偏旁部首、独体字两个部分 的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边走边说：“我 是‘女’字旁，谁来跟我做同学？”到讲台后另一个同学马 上也拿着卡片，边走边说：“我是个‘马’，小马的马，我 来跟你做同学。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合 成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带 “女”字旁。因为父亲是“女”的，所以带“女”字旁。” 让学生知道形声字的形旁表义，声旁表读音的认字规律。让 学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后， 自己看到跟总结汉字的构字规律，通过形声字等提升识字效 率。

另外，还能引导学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17马的“马”的相似点、不同点。 又如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩字卡认读字词。先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的 字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生互相 考认字卡，自己不会的和他人学，别人不会的看法教；最后 收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。 学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是因为学前的孩子们特别是中小班的孩子们，不认识什么笔画结 构之类的，甚至连组词也更困难。这就帮我们的识字教学带 来必定的困难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字 教学任务，只有一个多月了应我们的小孩认会 50 个字。经 过左思右想，反复尝试。我看到并总结了几个让幼儿很快认 识字的方式。 1、不用教小孩什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就行。对于象形字最好的方法就是画图，让孩子 们从图中找字，从字中画图。如“山”可以边画大山边解释 中间的山高两边的岭低。等。指示字的教学只要把握这个字 中的某个笔画告诉孩子们它指示的是哪个就可以了。如“上 下”只要告诉儿子一个竖朝上一个竖朝下，孩子就记住了。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、会意字，可以编成一个小>故事妈妈会迅速记住的。如“回”我会编成“小正方 3、那么针对相当难认得字该如何办呢，我们可以把他与儿子门生活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如 “聪”孩子们怎么也记不住，我告诉你们我家的小孩取名就 叫“聪聪”因为他很聪明。孩子们一下就记住了。再有对于 难认的字我们应每天认才会认会。坚持一段时间就认会了。 现在我们的小孩升大班了，他们要求认会100个字， 不到一个月就认会60 多个字了。 经过对儿童识字的课堂，发现人的识字能力是学习能力的基础，我注意到学前班的小孩思维特征是以兴趣为 主，识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点。为了让 孩子在愉悦轻松的氛围中主动地识字，教师应按照儿童年龄 特点，有意识地调动人们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养 识字能力。基于这种的了解我对学前班孩子识字教学进行了 探索。 兴趣是促使父母从事学习的动力。游戏是小孩喜闻乐见的方式，孩子喜欢模仿，喜欢表现。我在课堂中利用游 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17戏的方式激发孩童学习具象文字符号的兴趣，不断采用孩子 喜闻乐见的方式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、将这 些游戏引入教学，使课堂成为小孩学习的乐园。

孩子在教学 上感受到了游戏的真谛，对认字就会兴趣盎然。 学前班年龄是5-6 岁，他们非常爱听故事、还爱讲 故事，在识字教学中充分利用孩子的这种心理特质，鼓励孩 子按照自己的素养学习掌握一些语句，并在讲故事时训练让 用。老师也经常随手把一些小孩比较熟悉，字型又不怎样复 杂的词句写在黑板上，对一些同音字，形近字还适时适当地 作一些非常。在父母看书的之后，老师告诫儿子注意看故事 中有没有刚学过的生字，它在独白中组成了什么新词，看到 后把它告诉同伴或同学，这种虽然无意，实为有意的做法， 收到了非常好的效果：一是父母在无意中复习巩固了学过的 生字，二是在新的语言环境大学会使用这种生字，取得了温 故而知新的效果。 学前班的小孩好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些比赛，能提升教学效果。如开 火车比赛，教了生字后，开两列火车比赛，看那组老师读得 又快又准，就评出哪列火车开得既快又好；又如组词比赛， 教了字词，让儿子口头组词，看谁组得多；又如说话比赛， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17让父母用当堂学的词句说话，看谁用的词多。这些比赛，既 能激发小孩的学习兴趣，又可培养儿子的口头表达能力，相 得益彰。

然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是因为课本能容纳的东西实在是很有限了。因此，必须鼓励小孩把课本 向课外延伸，把女儿学习生字与现实生活结合出来，孩子生 活中接触最多的广告招牌、商品包装物，地名，还有各种报 刊报纸，这些都可以作为成人识字的最好材料，引导人们收 集出来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字教材”。 在这个过程中，孩子动手，动脑，收集，整理，编排，还是 一个创造的过程。 总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合孩子的认知特征，调动孩子的多种感官，使 孩子积极地参与识字教学，处处从父母主体的实际出发，鼓 励孩子想象，实践，孩子能够取得成功的愉悦。 让儿童识字，提高幼儿的阅读素养，社会上目前正盛行。“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。 课余时间，我在小班也开展了识字教学，我尝试了几种与传 统做法不同的方式。 在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。学 一个字时，多种多样的意思易把幼儿搞混，而且，幼儿也容 易把一些同音字混淆，如“十”，幼儿在口头组词时，会跟 “石”、“食”等混淆。

以词代句，就可以避免或降低这些 情况，因为词语的涵义范围相对缩小，读音相对稳固，便于 幼儿理解、记忆。 有的同学在识字教学中，为了使儿童记住，一般是反复使幼儿认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个 字念一遍”?在这种索然无味的氛围中，有的幼儿甚至打起 了睡觉。其实，我们可以借助一些动静结合的游戏，让儿童 快乐识字。如了解动物名称时，先带领幼儿观察、认识字型、 练习发音，然后请幼儿学一学这种昆虫的动作、叫声等；练 习时，可以请一位幼儿做模仿动物的动作，请另一位幼儿指 认所模仿动物的名称并读起来。再如，可以把字写在水果形 状的纸板上，和幼儿玩“摘草莓”的游戏?在有趣的游戏 中，幼儿识字的兴趣跟强度都受到了提升。 当然，我们在教儿童识字时，一定要注意循序渐进，及时复习，使幼儿体验到顺利的愉悦，防止贪多求快，让识 字作为幼儿的一种负担。 活动名称：树的名片精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5、在游戏中鼓励儿童测量树与树之间的距离，字卡与树之间的距离。启发幼儿动脑筋用不同方法测量。 4、在幼儿园日常生活中放第一篇作品的录音，让儿童熟悉儿歌。 教师模仿哭的声音：“有几个字宝宝忘记了自己的名字，咱们帮助人们好不好？” 请幼儿把这几个字在自己的文学作品中找回来，并用铅笔圈上。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 放录音，请幼儿在听录音时仔细将字与录音里该字的读音对上，从而自己看到这种 这是一首描写树叶的童谣，秋天到了，叶子枯萎，动物们或者要南归、或者应冬眠，孩子们已经有了一定的经验 积累。动物要回去了，大树忙着送出自己的名片，这能不是 一般的名片，他们记录着大树的变迁，孩子们都很喜欢这首 儿歌，所以学上去也更有兴趣，通过游戏的复习巩固，基本 上每个人都可了解这种字宝宝，在跟字宝宝做游戏的过程 中，我们除了受到了开心，而且学到了知识。 1、欣赏散文，引导幼儿注意聆听散文中的叙述顺序，锻炼幼儿注意性倾听能力。 2、引导儿童用连贯性于言较有顺序地叙述事情，锻炼幼儿连贯性讲述能力。 3、会用较正确的词去形容花草、枫叶、落叶等景色，丰富幼儿词汇。 4、学习句式“先?再?还?还要?”并练习造句。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 “有一个小朋友，他要画一幅画。他画了一幅什么画？她先画了哪些？ 她再画了哪个？ 她还画了哪些？ 结合字卡，教师请幼儿回答刚才提出的疑问，将散文复述一遍。 五、讲述精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 这是一篇非常长的美文，孩子们在朗读的之后前半部分无法和录音机里的录音读，到了后半部分，稍微走一点神 就和不上了，还好在讲述个别通过学生出示字卡“先、再、 还、还要、”让幼儿用“先?再?还?还要?”练习说一句 话，这样才认出了很多字宝宝，在散文中我还意外的收获了 好多与现在活动要求无关的字宝宝识字教案怎么写，这表明婴儿了解汉字未 经融入至日常生活中了，已经对汉字有了兴趣以及乐意去跟 他做游戏。

字条：如果把邮票贴在我的脸上，我都会飞起来，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 17看看祖国的天空、海洋? 分别制作全球地图，请幼儿将剪贴好的各地风景图跟动物在同学的指导下贴在相应 请小朋友围着自己制作的地图，指着地图说一句自己即使随邮票飞起来，想去中国 通过学习，孩子们基本上能够完成教育目标，跟读规则也是了进一步的提升，插上信的翅膀，看看祖国的夜空、 海洋，想象力也有了进一步的提升，但幼儿对国内地图的认 识还不是很好，教师要提高这方面的训练。 活动目标：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 通过创编儿歌“春风娃娃写信”“夏雨娃娃写信”，锻炼儿童的语言组织跟表达能力。 活动打算： 出示大范例，放录音，幼儿独立跟读两遍，教师请个别幼儿上前示范跟读。 谈话：春季动植物的变化——树、草发芽，迎春花、桃花开，大雁从北方飞出去， 谈话：夏季动植物的变化——树跟草长得繁茂，荷花开，蝉从地下钻下来蜕皮、爬 到树上叫，天气热动物起初掉毛，人们消除高温有许多办法，如扇子、空调、穿得少、喝饮料等。 分组编儿歌识字教案怎么写，两位同学带着分别编春风娃娃写信和夏雨娃娃写信。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 结束：两组幼儿说说自己编的童谣，老师写下来贴在活动室。 这次活动主要是想发展幼儿的创编能力，所以对字宝宝的学习成为非重点，我把大部分时间放到了鼓励幼儿创编 上，效果仍旧不错，有五为幼儿可完整地编出儿歌，大部分 幼儿可在同学的帮助下创编出儿歌，这样的活动要多涉及一 些，对幼儿的想象力发展有一定的推动作用。 活动时间：2009年10 提问引起儿童兴趣：地球像什么？在干什么？我们生活的地球会动吗？怎样动的？ 教师出示三球仪演示，请幼儿认真观察，知道地球是精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 17围绕太阳转的。 教师把儿歌当作故事讲，孩子们认为圆形的宇宙成了圆肚皮的大叔，并且经常在围着太阳转，多有自信呀！既教 育了儿子知识既教育子女要做一个勤训练、有自信的人。孩 子们学习出来十分感兴趣，效果也很高。 活动时间：2009年10 活动过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 引导儿童观察图画：图中都有哪些？这是在哪个地方？小男孩在做哪些？说说他为什么要这样做？ 活动起初前，我们观看了月球全球的录像及卫星发射的录像，幼儿十分感兴趣，所以在认读小孩的过程中，积极 性相当高，活动效果较好。

活动时间：2009年10 月20 3、游戏：打字机。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 故事较长，但重复的内容太多，孩子们听了两遍以后就基本上全掌握了。在游戏过程中复习和学习汉字，效果更 活动时间：2009年10 幼儿无法按照汉字在文中的位置，比较准确地从上倒下具体至一行、从左倒右找到某一个字。能够划指到字，做 到字义、字音、字形一一对应。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 活动时间：2009年11 1、引导儿童在观察图画的基础上，大胆讲述画面内容，锻炼儿童想象力和讲述能力。