小班音乐活动评课稿范文

小班音乐活动评课稿篇一：音乐课评课

听了xx老师《幽默的海顿》这节戏剧课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视戏剧实践，鼓励美术成就。他在教学中引入了丰富的教学方法和课堂方法，充分展现了学生的时尚及课堂特色，充分塑造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。

一、以乐曲和游戏为主线，体现其音乐性。教师讲课的过程充分利用了音乐跟游戏去鼓励学生，启发学生，让教师在戏剧引导中自然地进行学习。活动中，律动音乐、游戏美术、创编活动的背景音乐等，都以戏剧为主。活动后，以其它乐曲成为补充，让学生充分展现了不同情绪的歌曲，在学生语言跟戏剧中受到充分的美术情境体验。让教师在唱唱动动中充分展现美好的戏剧评课稿怎么写，体验其中的欢乐。

二、构思精巧，衔接巧妙、自如。本课课堂环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师认真选择正确的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

三、学生自主创编，其乐无穷。一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。本课充分展现了学员的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由飞翔于音乐世界。例如：本课高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣更深厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学员，分组创编及演示，让学员自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

四、教师基本功扎实，课堂强度高。在这堂音乐课中，无论是老师的听和舞蹈，还是学生的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正是因为有了精湛的基本功，学生能够迅速开启状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些教学环节上的教学方法值得去思考。例如：结尾处还面对学生进行总结，将整个课程内容升华。教师仍已看到。

小班音乐活动评课稿篇二：音乐评课稿 通用版

现在美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还将要起步，老的教学观念早已根深蒂固，如何上好一堂让学员喜欢的戏剧课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。 今天****上的课是《》。这节课一开始，**采用情境教学的方式，以带学生去做“森林之旅”的戏剧活动方式贯穿整堂课。无论**，还是学生评课稿怎么写，都在轻松的戏剧活动情景中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的课堂效果是不错的。

一、**在熟悉戏剧教材中，创造性地编排教材，面向全体师生，制定好切实可行的.教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在老师循序渐进的鼓励中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌词曲调美；唱《大鹿》，引导学生从戏剧旋律中充分展现歌词所刻画的坚强的动物形象――大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌词中第一部分要听得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪充沛，表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学员加入动作演出，使学生在饰演不同的角色中，增强对歌曲的理解与体现，学生唱着歌词的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作跟表情，分角色进行了演出，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料照片，为启发学员体会歌曲的心态，以达到培养教师树立正确审美趣味，积极进行审美感受，提高学生戏剧鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节造就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该记住的。对新工作不久的音乐教师来说 ，**这节课可获得了教好的教学效果，已展现出朱**的执着努力跟优良的戏剧基本功。相信她日后会很出色。

另外，教学中还须注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学曲目的唱法还可以再形式多样些，会获得更好的教学效果。3、教听歌曲难点――后十六分音符时切记，**应鼓励学员划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快过来，咱们手把手挽牢―”要读得清晰、准确。

小班音乐活动评课稿篇三：幼儿园主题戏剧活动评课稿

我对第二实验幼儿园比较知道，一是由于曹牧园长和我是朋友，二是我一直下到实验二园听课。对第二实验幼儿园的办园理念跟课堂理念更加认识，对二园教师的课堂风格亦相当了解。

二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让小孩“参与”是做的非常到位的，每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都非常投入。二园的课堂理念是“兴趣推动，互动生成”，他们不是为了教学活动而教学，而是从课堂活动中看到孩子们的兴趣点生成活动，以兴趣促使兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣推动兴趣，并且可将五大领域的教育内容以互相渗透、相互衔接的主题教育的方式来展现。

本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：《美丽的唐装》。本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰，目标确立，教学中突显幼儿的主体地位，同时也关注到了儿童的个体变化，遵循了幼儿的演进规律跟学习特性，注重培养幼儿的各类能力，激发出了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而充满魅力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的美术教学活动，艺术的表现形式让人觉得耳目一新。

本次教学的看点具体体现在下面几个方面：

一、 根据幼儿的学习规定和戏剧学科特点，教师自己进行周密设计，层层诱导深入，激发了儿童参加活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境跟

氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的体会更深，教学资源具备开放性。

二、 姜老师指导儿童在进行创作时，每个幼儿都可选用自己偏爱的材料自己喜欢的形式技巧去体现，幼儿的个性化得到了表现跟展示。

三、 丰富的创作材料，如洋葱根，小杯子，水彩笔帽等材料激发着儿童的探讨欲望与变革观念，为幼儿提供了直接认知、实际操作跟亲身感受获取经验的还要。

在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的语境教学活动中，幼儿在乐中参加，在乐中尝试，学习到了戏剧的知识跟技能，并赢得了丰富多彩的感受，品尝到了戏剧活动的真谛，身心受到舒展，情感得到释放。

本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真，也感受到了她对儿子的亲切与关怀，更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵，她是一位很有观念的年轻学生，也是一位很有变革观念、很热爱幼儿教育事业的年轻学生。一是她课前打算充分、教具齐全、课件精美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗漏等现象。三是目标确立、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，教师自然的教态，清晰的语言，及语言描述的精确，操作演示的娴熟和幼儿参与率高等，都反映了素质教育面向全体儿童，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。

当然，在赏评的同时，我也是下面思考：

1、幼儿自由想像构思的难度空间是否可以再提高？大班年龄段的儿童对戏剧的体现方式，印画的探讨思路相对于这个年龄段的儿童可以再加强一些，让幼儿多方位的进行艺术研究。

2、本次教学以戏剧为主，与社会领域相整合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。

张卫民在儿童艺术教育创新论中讲到：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿美术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼儿想象力，养成儿童建立人格等方面，有确立基础的作用。第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福欢乐的童真，让孩子们在每一次活动的参加中，都有创新，在创新中展现自己的传统，在特色的活力中发展自己，二园也正是在这种的一个办园理念过中，不断的向前发展。

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