《梅花魂》阅读理解课 教案教学设计(人教版五年级上册)

课程类型：新培训

课时安排：2课时

教学准备：图片、PPT等

教学方法：讲授法、讨论法、练习法等

教学目标：

（一）理解“梅花”在文中的指代含义，理解“梅花魂”指的是一种什么精神。

（二）理解文中外祖父对祖国深深地眷恋之情，体会文中体现外祖父对祖国深厚情感的词语并理解。

（三）品味外祖父眼中的“梅花”有哪些特殊意义。

教学重难点：

（一）重点：理解“梅花”指代祖国的确切含义，理解“梅花”的“魂”为何。

（二）难点：体会外祖父通过梅花表达对祖国的眷念之情。

教学过程：

（一）新课导入

播放插曲《一剪梅》，提问生是否清楚梅花有什么节气，引出本课有一位老者，把梅花看作非常重要的东西，这是为什么呢。

（二）新课讲授

1、生自由朗读短文，小组探讨文中“梅花”指代的准确意义阅读教案怎么写，外祖父把“梅花”看作什么，并探讨“梅花”有什么值得我们学习的品质。

2、师回答生“梅花”在文中指代哪个（远在他方的祖国），为什么外祖父会说“梅花”像祖国一样（愈是严寒，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是很有品格、最有心灵、最有骨气的！中国人正是有着梅花的这些性格）。

3、师回答外祖父是一位什么样的老人（爱国），文中哪些词句能够表现出外祖父的爱国（一遍又一遍地教我读古诗宋词；每当读到……常会有一颗两颗冰凉的泪滴落在我的腮边、手背；唯独书房里哪一幅墨梅图，他格外爱护，家人碰也碰不得；想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……；外公对我说梅花时）。

4、通过中间找出的外祖父爱国的词语，思考文中一共通过这些事情表现出外祖父是一位爱国的老头（教“我”读古诗宋词，读到表达思乡古诗的之后会哭泣；什么都允许我动，却惟独墨梅图不许我碰，有一次不小心把墨梅图弄脏，外祖父不仅嘲笑了父亲，而且还热心、耐心地把墨梅图弄干净；“我”邀请外祖父一同出国，外祖父竟然哭了起来，还把墨梅图送给我，并跟我耐心的说墨梅图的重要性；回国时，“我”竟然感到外祖父苍老了许多阅读教案怎么写，登船时外祖父递给“我”一块手绢）。

（三）作业布置

完成课后的阅读训练。

[《梅花魂》阅读理解课 教案教学设计(人教版五年级上册)]相关文章：

1.人教版梅花魂教案

2.《梅花魂》教学设计

3.梅花魂阅读教案

4.《梅花魂》课件

5.五年级上册梅花魂课件

6.梅花魂ppt课件完美版

7.《梅花魂》课件模板

8.梅花魂教学课件（两篇）

9.人教版五年级上册语文《鲸》教案

10.赞美梅花魂的诗句