人教版五年级上册语文全册教案(含三维目标).doc

文档介绍：

小学数学五年级教案下册

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册教材

整体备课

一教材的基本结构

本册丛书再次以专题组织单元共八组

第一组走进西部第二组永远的童年第三组语言的艺术

第四组他们令我感动第五组中国古典名著之旅第六组走进信息世界

第七组作家笔下的人第八组异域风情

本册丛书还编排了两次综合性学习第一次是在语言的美术这一组以课文学习为主同时安排了一些语文实践活动我们称之为小综合

第二次是在造访信息世界第六组编者突破了以短文为主体的教材结构改为围绕专题任务驱动活动贯穿始终的编排方式我们称之为大综合

除去第六组全册共有课文28篇精读和略读各14篇

这七组教材每组由引言课例口语交际·习作回顾·拓展四个别组成在每组课文之后设词语盘点其中读读写写的字词是由会写的字组成的要求可读会写读读记记的词句只要求认记不要求书写一些课本的前面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次资料袋两次阅读链接

生字表一是要求了解的200个字至此完成初中阶段了解3 000个常用字的认字任务生字表二是要求写的150个字至此累计写字量为2 300个

二教学中必须注意的一些问题

一识字与写字教学

本册识字200个每课识字量不少于14个对于应写的字词精读课文中出现的新词老师应鼓励教师随时抄写及时听写测试也可以就字词盘点中的词句进行复习巩固

二阅读教学

1继续增强阅读基本功的练习

朗读高年段的朗读要求虽然应做到正确流利而且要做到有情感默读高年级的朗读训练又应加强理解水平又要提高默读速度2发现语言规律学习表达方式

语文课主要任务是学习语言在任何之后我们都不能忘记这个根本的任务

1通过课后的反思练习题引导学员理解内容传达表达方式

2在课文中看到语言表达的特征

三口语交际教学

第一要唤起兴趣导致学生交流的欲望

第二要营造特定的语境第三要表现双向互动第四要不断提高教师的英语水准培养良好的语言习惯

四习作教学

1进一步明确小学生作文的性质

2作文指导从内容入手作文讲评重在激励

3观察思维表达三种能力结合出来培养

4加强平时练笔的指导

五综合性学习

综合性学习活动二利用信息写简单的研究报告重点在于使学生学会如何写研究报告因此活动的举办定位于解决学生在读写中或许或需要遭遇的难题教材强调的4项活动建议中暗含了如何写研究报告的方式

第一步确定话题

第二步获取资料

第三步分析材料构建观点

第四步依照样本撰写报告

单元备课

第一组

在本组的导读中提出了走进西部

编排这组课文的目的一是鼓励学员通过读书和收集资料知道西部激发热爱西部的感情二是鼓励教师学习掌握课文主要内容联系上下文体会优美语言的抒发效果跟理解意义深刻的语句进一步提升理解语言的素养并不断积累语言强化语感三是鼓励学生认识文章一些非常简单的适合它们接受的写作技巧并试着将这种写法采用到自己的习作中

学生对西部缺乏认识教学本组教材又应鼓励教师把准确的景人事与作者所应抒发的心灵结合出来需要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍以加深对西部自然风景历史文化风土人情和建设者

的认识