湖北中医药高等专科学校关于建立或修订教学大纲的方法意见

教学大纲是执行教学计划，实现培养目标要求的教学指导性文件，是选集教材、组织课堂、进行课程教学品质检测和教学管理的主要根据，同时也有提高课程建设的基础。为加强教学改革，规范教学管理，提高教学品质，学校就建立或修订各类课程教学大纲强调以下方法意见。

一、制订或修订教学大纲的指导观念

1．体现党的教育方针和国家的教育法规。

2．坚持教育面向世界、面向未来、面向现代化。

3．体现高职高专教育变革精神和时代要求讲课大纲怎么写，突出表现教育教学理念的升级

和教育观念的转变。

4．力求贯彻知识、能力、素质协调发展的观念，突出学生的素养培养和综

合能力的提升。

二、制订或修订教学大纲的基本原则

1．教学大纲要准确地贯彻专业教学计划所表现的教育观念跟培养目标，各门课程的教学大纲都应服从专业教学计划以及课程结构的整体要求，相同课程在不同专业的课堂计划中按各种课程结构的规定应有所差别。

2．教学大纲要充分展现高职高专教育的特征，突出应用性、加强实践性、强调针对性、注意灵活性。在基础理论的教学安排上应以应用为目的，以必需、够用为度，以把握概念、强化应用、培养技能为课堂重点，减少讲课学时，增加实验、实习课时，不要片面追求本课程的系统性和完整性。

3．教学大纲的安排，要依照学生的了解规律跟学习规律，富有启发性，培养教师预测问题跟解决难题的素质，要非常注意加强实践性教学环节。同时应分清本课程跟相关课程之间的联络与分工，解决好各门课程的衔接问题，避免相互脱节和不必要的重复。

4．注意教学大纲内容的升级讲课大纲怎么写，反映现代科学技术的演进趋势和成果，适应医学体系的转变，满足医药卫生事业发展的还要。课程课堂在让学员获得基本常识、基本理论、基本技能的基础上，要非常注意让学员把握学科发展的新创造跟新趋势。

5．各门课程的设立，原则上要先建立教学大纲，而后确认教材。

6．“两课”、计算机、外语等课程在制定教学大纲时应注意第二课堂、课外社团活动跟课程结束后的再次学习。

三、教学大纲的内容与格式

1.课程简介

2.课程目标

本课程对基本常识、理论、技能、能力、素质诸方面所应超过的总体目标要求。

3.课时分配表

4.课程的基本规定和基本内容

对课程的要求，用词应力求精确，统一为“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次；课程的教学内容一般分为理论课堂与实践教学两个别。课程的教学内容应按相当于教材编撰大纲中的章、节、目三层次给出。

5.实践性教学环节要求、实践性教学项目及学时分配表

6.学生学习要求

7.必要说明

四、制订或修订教学大纲的组织与推进

1.教学大纲的制定或修订工作由学院教学工作指导委员会指导和监督，教务处负责组织推进。

2.课程教学大纲按课程性质和开课单位分专业组织编制。

3.课程教学大纲的制定工作由各教研室主任负责，组织课程组全体学生一同制定。制订过程应加强认真的座谈，充分听取相关人士的看法，发扬学术民主，学习兄弟学校的心得，力求制订的教学大纲科学、规范、适用。

4.课程教学大纲编写程序：教务处提供格式，各系部组织相关教研室按要求格式撰写教学大纲的定稿；各系部对教学大纲的定稿组织审议和修订；修订后由各系部将教学大纲送交教学工作委员会审议通过，报教务处审查备案。