教你怎么写教学反思

所谓教学反思，是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水准。如果你不知道如何写教学反思，不妨来听听小编整理的这篇文章，可能会给你一些启发

教学反思就是教师在课后，自觉地把自己的课堂教学实践过程成为对象，对其进行全面而深入的探讨跟总结，它是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法。它无法进一步充实自己，优化教学，并让自己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己怎么教教案反思怎么写，自己怎样学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢?

一、写成功之处

将教学过程中超过预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时要更加当的举措;层次清楚、条理分明的板书;某些教学观念方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本机理使用的感触;教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

二、写不足之处

即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为日后再教学时要吸取的教训。

三、记教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

四、写学生见解

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们就会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些独特的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对她们只是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可打通教师的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以成为现在丰富教学的材料养分。

五、写"再教设计"

一节课下来，静心沉思，摸索出了这些教学规律;教法上有什么创新;知识点上有哪些发现;组织教学方面有何新招;解题的众多弊端有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择教案反思怎么写，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。

综上所述，写教学反思，一定要做到及时，一定要坚持不懈地去完成。这么做无非有三：

一是每位实验学生随时将实验教材的闪光点以及不适用之处，课堂教学精彩片段，学生精彩演讲并且课堂教学实例记录下来，在教研活动中一起交流。

二是理论性东西可以少写，尽量用描述性的语言，把问题或闪光的东西记录下来，这无法立即地有针对性的发觉自己的长短处，长期累积就会增加教学品质跟写作水平。

三是在观念上，能表现新课程的观念，观点跟要求;在内容上，一事一议，一得一记，有感而发，求真务实，能真实体现自己在实验新课程课堂中的探讨、发现、感悟、体会或问题;在文体上，可以是教后记，教育随想，情景记录，案例探讨，问题争鸣等;在篇幅上，有感则长，无感则短，长短不拘，一有所得，及时记下，以记促思，以思促教;在时间上，做到记录及时，一般不少于当天，每周2-5篇，目的在于让后记成为教案的延伸和有效补充。