教学常规检测反馈记录

教学常规检测反馈记录检查项目 教案、作业 时间 9.28 检查人 范主任、组长 检查形式 分组全面检查 一、值得肯定的地方：经考核人员仔细检测，发现绝大部分老师的教研能跟课堂进度同步，教案计划详细， 教学设计合理，师生双边活动分工得当、预设充分，教学反思撰写及时、详实有效，具 有一定的借鉴意义。这学期，我们绝大多数老师都采取了电子备课的方法，大家都可坚 持复备课，坚持写好教后记。李剑老师的复备课特别详细，在电子备课的基础上，重新 确定了教学过程，作业的批改情况也很好，作业品类齐全，数量更足，作业的布置情况 也可依照各个年级的实际能力，内容基本统一。大家都能做到有布置有批改，批改及时， 批改过程中能做到不漏批跟不错批，批改的符号统一规范，督查到位。学生的书写品质 有一定的提升。 二、存在的弊端： 常规检查的目的，主要是找出我们存在的难题，把未来的工作做得很高。部分教师的在 备课笔记中课堂目标与教学参考书是一致的，其实，那也是基本的课堂教学目标，希望 老师今后可按照学科的特征跟学校学情，确立一个发展性目标，以此提升我们教学的有 效性。关于教学过程要改进，学生学习活动的详细安排较少，作业设计的内容偏少，形 式不够多样。

复备课中一定要认真钻研电子教案，一定要对教案进行认真推敲、修改和 补充，比如：新课的导言，问题的设计，难点的鼓励，读写结合的练习点，教学课件的 使用，思维的拓展。教学后记，要靠实，多一些理性的剖析和针对未来教学的设想。有 的同学教学后记只写了一句话，有的同学并且没有写教学后记。作业批改方面，有一些 细节应导致我们的留意。 批改的符号应完善。个别同学作业中打的勾像斜线，日期写 在等级前面（应该书写等级日期），还有其它一些符号不太规范，如：数学作业订正时 应当先书写：订正二字，然后另起一行开始订正。少个别数学写作只有总批，没有眉批。 学生习作中精彩的句子一定要用波浪线划出来，这样做能唤起学生的写作兴趣，能提升 学生的语言表达能力。还有部分学生已在要求时间内将备课笔记和教师作业交到检查地 点。班主任工作手册中没有学生的交谈记录跟家访记录。 三、建议： （一）备课 1、学校规定每个单元首先进行教材分析，有些教师总觉得这是方式，可是 你既然真的去探讨、去整合，然后在教学中分步骤层层推进，这就不是形式。 2、教学方式应有多样性教案教学后记怎么写，提高教师学习的兴趣。 4、部分学生教后记针对性不强、建议尽早思考总结。

反思侧重于是教后的 思考，根据这种上后来学生的反应是好是坏，结果怎样，得失在哪里 （二）作业 1、书写应进一步完善，无论是教学作业还是家庭作业，都应严厉要求，让学生养成良 好的书写习惯。 2、各项训练应同步跟上教案教学后记怎么写，教学的节奏要轻快，减轻学习负担不代表没有负 担。当然，还有一些问题，我们或许没有发现，希望你们有时间再来一次自查 自纠，努力把各项工作做得很优雅，更完美。 效果