幼儿园中班游戏教案怎么写

中班幼儿，在身体发育上已有了巨大的发展，在动作技能上还有了较大的发展，动作的协调性增强，体力显著提高，活泼调皮，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园中班游戏教案怎么写，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

中班游戏教案篇一

活动目标：

1、培养幼儿相互交谈、交往协调的素养，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理利用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来表现角色的特点。

活动准备：

各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺

爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械

多多药房：帽子、药品标价签、各种瓶盖药盒、电脑收款机、人体称

面包物语：衣帽、幼儿自制各种小吃、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋

鲜花店：各种假花及鲜花、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、

中国银行：提款机、纸币、银行卡、

急救中心：电话、急救车、

公用电话亭：电话

活动过程：

1、导入：以理想为愿景，引出话题，激发幼儿热情，拓展策略发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的愿望，你长大了想做哪些?”ⅱ时间父亲的发生，给予儿童想象得以实现的新希望。师化妆后逐渐出现“小朋友们好!我是时间母亲，听说大家都有自己的梦想，我好高兴啊，想实现自己的心愿吗?让我来给大家实现伟大的愿望，好吗?”“现在我把时间转到20年以后，(转时针)很快就让他们梦想成真!!”

2、活动以各职业工作员工的一日工作为核心，完整的彰显幼儿的想像，让幼儿受到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始每天的工作，幼儿自己处于活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医师、银行服务员工各就各位之后，其他选择作为用户的儿童处于活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3、设计情境，进入活动的潮，有患者突然昏倒，医护人员全力抢救，激发儿童治病救人的情感。

4、活动的最终，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间父亲庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温暖的气氛中结束。

中班游戏教案篇二

一、活动目的：

1、练习用头或右手顶着沙袋在沙池或高为30厘米的平衡木上行走，发展平衡能力。

2、通过以大带小的合作方式，激发成为父亲姐姐的责任感。

二、活动准备：

小沙袋两个，场地布置如图：

沙池：

大班幼儿οοοοοο

平衡木 οοοοοο中班幼儿

大班幼儿οοοοοο

大班幼儿οοοοοο

平衡木 οοοοοο中班幼儿

大班幼儿οοοοοο

三、活动指导：

(一)、引题。

哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，你们好!欢迎他们来到我们的杂技团，今天来到这儿，你们都是小表演艺人，而且即使大家还能认真配合，互相合作，你们当中就会有人成为我们最近的表演艺人，怎么样，想作为表演女神吗?(想!)

(二)、练习活动：

1、大班幼儿在沙中训练沙中接力，要求迅速跑。

2、中班幼儿练习走平衡木，要求双脚侧平举，身体保持平衡。

(三)、杂技演出“头顶沙包走平衡木”。

1、将大班儿童分成两队站在沙池一头，中班幼儿排成一队站在沙池另一头。

2、教师发出信号后，大班幼儿两队的排头迅速头顶沙包，跑向旁边的中班幼儿，将两个沙包放于中班队伍排头的两只手背上，要求从平衡木上过去，大班的两位幼儿原路返回，并且应立即保护帮助平衡木上的中班幼儿。然后，中班幼儿将沙包交给大班队伍的第二个幼儿，游戏再次进行。

3、如此依次接力，以跑得稳而快的团队取胜，并且作为现在的表演明星

(四)、游戏结束，教师小结，师生共同整理场地。

中班游戏教案篇三

活动目标：

认识游乐设备的安全使用方法

享受玩游乐器材的乐趣

活动准备：

户外游乐器材

活动过程：

1.老师带著儿童到室外的游乐设备绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐设备或许出现的危险，再指导幼儿正确的玩法。

三轮车：

(1)不用跑的给小朋友推车。

(2)要轮流玩，不抢著玩。

滑梯：

(1)不从滑口处爬上去。

(2)不用头倒著溜滑梯。

(3)在溜滑梯上不推挤碰撞。

秋千：

(1)不要盪太高。

(2)不给小朋友推秋千。

(3)不站在秋千后面。

2.接著请几位幼儿示范该游乐设备的正确玩法。

3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再使幼儿在游乐区玩一番。

4.回到学校，请儿童分享游戏的项目及情绪，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾今天玩游戏器材的安全事项，看看自己能否都做到了，给自己鼓鼓掌。

活动评估：能遵循游乐设备的使用常规;能开心的玩游乐器材。

活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。

这个游戏教案可以在确保孩子的安全的基础上，让小孩学会排队，学会尊重，以及一些安全观念，比较值得学习。

中班游戏教案篇四

活动目标：

1、练习用不同的方式挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。

2、合理巧妙地利用多种挖沙工具和辅助材料来构建战壕，锻炼幼儿的小肌肉并且动作的协调性。

3、遵守玩沙规则，爱护自己跟同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

活动准备：

1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙工具若干。

3、说明图一张，积木人32个。

活动过程：

一、寻找红旗，初次尝试挖洞。

1、说明游戏规则。

小战士们，今天我们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请他们按照卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在红线这边找，找到棋子后插在洞穴的右边。

2、总结经验。

(1)刚才你是如何挖到的?借助什么工具?

(2)怎么样挖，才能挖的既深、又快、又安全。

教师小结：我们可以通过工具挖洞教案怎么写幼儿园，小心轻放，才不会扬起沙。

二、挖通战壕，巩固挖洞的技能。

1、刚刚我接到一个任务，要我们去营救被关在岛上的暴徒，敌人就在上面，我们想什么方法去营救又不被敌人看到呢?

2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，

(引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人看到)

三、比赛《营救人质》

1、这地图什么含义?出示地图，解说游戏内容

2、幼儿分两组比赛。(二次)

四、结束

现在我们把人质送回去吧。

中班游戏教案篇五

设计思路：

利用生活中的物件席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行跑步，幼儿可以用全身趴着或站着将棉絮、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其他的方法来玩，激发儿童对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

运动目标：

1、有兴趣尝试“滚动的小孩”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

运动过程：

一、教师介绍运动内容，激发兴趣

二、幼儿尝试运动

1、这些用床单、塑料台布自制成的滚筒可以如何玩?

2、怎样玩才能让床单、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

三、幼儿展示交流

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，教师观察儿童是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿可合作玩。

案例一：滚动的宝宝

教师们为小班的儿童自制了“滚动的小孩”户外运动区域器械，这些器械是用毛毯、塑料花台布和透明台布制成的，将这种材料变成圆形使幼儿钻在上面进行滚动，由于学生急于投放，让幼儿直接玩了出来，结果教案怎么写幼儿园，能力强的幼儿玩出来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在上面观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也乐意尝试，玩着玩着它们都一一走掉了。

分析：

用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的儿童运动器具，教师更有创意。但是在投放前，教师缺乏兴趣的调动，由于特制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不像买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不出来的，要靠幼儿的钻出来的身体来支撑，一边支撑一边往前爬，这对刚升入中班的儿童要完成这种的游戏是有一定难度的，教师实行的指导思路应该是：

1、先请大班的儿童作示范，还可以请班上能力强的儿童作示范，从而导致幼儿玩的兴趣。

2、让能力强的幼儿和素质弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、教师用语言进行引导，幼儿一边玩一边不断地进行引导，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适度进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

案例二：滚动宝宝变成船宝宝……

经过学生的鼓励，中二班幼儿已经对滚动宝宝的游戏起初感兴趣,并积极去尝试去玩，也玩的很开心。一天、两天，一个星期、两个星期，渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣既降了出来，只见金金说：“我不想玩了”玲玲说：“我爬得累死了”等等，有的幼儿还将被子摊在地上，索性整个人睡在里面。教师见此场景立刻想起，是不是在后期幼儿对此游戏的基础进行变动，于是老师就说：“爬得累了，躺在被子上休息也是一种办法”。经教师这么一说，在爬动的幼儿也都模仿了睡在垫子上小睡的动作，接着，教师又说：“滚动宝宝是不是能成为其它的小孩”。这时只见莱莱和琪琪马上将席子变成船宝宝，两人站在席子里面，小心的跑着，教师问他们，你们开着哪些呀?莱莱和琪琪说：“我们是船宝宝，开大船”。于是许多条小船开起来了。接着肖肖等幼儿都用枕头或尼龙台布搭起了房子，人在里面蹲着、跪着…….幼儿玩的方法多了出来，玩的兴趣也高了出来。

分析：

幼儿运动的兴趣是靠学生去唤起的，而兴趣的再现也是靠教师的鼓励去保持的，案例中当儿童对玩“滚动宝宝”的游戏兴趣开始减少时，教师可意识到出现的弊端，并迅速进行正确的鼓励，同时进行大幅的助推，使幼儿增加的兴趣再次点燃。如果学生缺少这方面的观念，幼儿对运动的兴趣与积极性就会消失，他们会玩不下来而离开，现在正由于教师可迅速进行推进，幼儿对玩席子滚桶的游戏既受到了再现。

案例三：我们会……

“滚动的小孩”游戏歇了一阵子后，今天既开始玩此游戏了，有的幼儿趴在被子滚筒中向前爬动、有的幼儿把垫子滚筒当做小房子，还有的幼儿两个、三个合作，将席子和铝制滚筒当做小船在逐渐的往前开……,“扬扬”突然说：“我会站在席子筒里面向前滚动”接着他起劲地叫同学看，叫小朋友看，并起劲的作示范，只见对方站在上面，用手挡住席子筒的底部，用手指踩住席子筒的顶部，将席子向前挪动。真象一只火车车轮在滚动。这时，又见琪琪和琳琳两人钻进一个透明的金属筒里，两人配合慢慢地将其滚动，当滚动到一根旗杆下，琪琪突然说：“我们转弯爬”，说完，琪琪和琳琳两人一转身将其正向滚动，只见他们一边笑一边滚，好象一对蜗牛朋友趴在玻璃床上。老师见其状后，马上召集幼儿过来，让他(她)们继续示范给你们看。

最后，老师用观察的目光又扫了一扫整个草地，都见幼儿在积极的玩此运动游戏。

分析：

当幼儿对一样运动器械玩了一段时间后，会觉得不新鲜，容易厌倦，教师运用暂停一段时间的方式，吊吊幼儿的胃口，其实这只是策略，当幼儿暂停一段时间后，再使幼儿玩此运动，他们运动的积极性会很低迷，运动中成就的潜能最会发挥出来。象“扬扬”站在把席子筒里面向前滚动、琪琪和琳琳碰到障碍物会想办法急转身等等，这些举动都是在后期的基础上发挥出来的，幼儿在运动中创造性的发挥不是教师故意的去教的，而是在心得的累积上自发的，这种自发是在一种良好的运动环境中形成的，因此，当幼儿的造就潜能发挥出来后，我们学生应勇于发现，给予肯定跟鼓励，并将它们的造就潜得以辐射。只有这种，幼儿的造就潜能在运动中能够不断释放。

案例四：“小船”变“火车”

中(2)班儿童玩“滚动的小孩”活动已有一段时间了，在老师的带领与推进下，幼儿对该活动一直进入升温的热情，她(他)们在原有玩的基础上，继续滚动着用毛毯、透明塑胶台布、塑料花台布做成的滚筒，幼儿滚着、爬着、走着、笑着。

这时，草地上慧慧和华华两人正套在用席子滚筒中做开小船的游戏，开着开着忽然和中间的小船碰着了，大家会心的笑了出来，于是慧慧说，我们把小船成为火车吧”，边说边用手拉住右边的席子筒，就这样一列“火车”产生了，她(他)们小心的开着，谁也不愿散开。

看这她(他)们的火车，其他幼儿接着也模仿了出来，于是草地上许多列火车既造成了。

分析：

根据中班幼儿的特点，教师为儿童创设了良好的运动环境，在学生的带领下，该班幼儿玩此游戏的兴趣仍然在大幅，“小船”变“火车”其实是幼儿运动经验的迁移，她(他)们在“小船”的经验上就想出了“火车”。“火车”的形成吸引了其它幼儿，她(他)们进行了模仿，积极的在感受。其实模仿也是一种学习，再说，中班幼儿喜欢模仿。因此，让幼儿在模仿中感受新游戏的玩法或者体验新游戏的开心，这只是一种积极运动的体现。

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