初中语文说课稿之二

初中语文说课稿之二课题：初中语文课本第二册下第26单元的102课Miss Evans

各位评委，老师晚上好！

今天我说课的内容是高中数学课本第二册下第26单元的102课。这一课是阅读课本，阅读课课堂是数学教学重要一环，如何培养教师良好阅读习惯和阅读方式，提高阅读素养，这正是素质教育中对英文课堂的规定。即要求学生尽可能的获得长期信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富常识的同时增加应用语言的能力。下面我将从下述几个方面考量说课内容。

对教材的剖析和理解：

在正式要讲授枫叶第四单元Titanic一课，恰好在统编教材下找到与此匹配的内容。通过对课本分析，众阅览两篇课文难易度，综合知识与语言点，我觉得这一课比较合适学生的水准，同时既合乎了新课标要求的语言材料应源于教材又要超出教材，为此我选择这篇短文。此课属于记叙性阅读文章投影评课稿怎么写，这一题材部分学生感兴趣，但缺少阅读方面的方法，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提升阅读素养。

教学目标：

依据小学语文新课标对阅读课的规定，并按照素质教育中面向全体培养教师能力的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标跟德育目标。

1. 知识目标：帮助学员把握三会、四会单词，如：set, pleasant, iceberg, sink, join and lose; 同时使学生掌握故事出现的时间、地点、人物，事件出现的原因、高潮与结果。

2. 能力目标：训练学员把握良好的阅读习惯跟阅读方式，即跳读、略读、速读和现时阅读等，同时注意开发学生记忆能力、观察能力、想象、比较和预测等多种能力。

3. 德育目标：渗透在日常生活中乐于助人、舍己为人的观念品质。

教学重点：

因为是一篇阅读课，所以本课的重点在于培养和发展学生阅读素养，在有效时间内增加阅读效率，同时使学生在最短时间找到故事出现的背景跟风波经过、高潮与剧情，抓住主要内容。

教学难点：

让学生学会用短语过去式准确地表述在过去出现的事情，同时这只是教学大纲规定的初中上半学期教学重点。

教学手段：

多媒体辅助教学，有助于把教师引入到身临其境当中，增强故事真实感，激发师生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。

学法指导：

教会学生“三先三后”的学习方法，即先温习后学习，先吃饭后答题，先探讨后询问。本课重点在于最后一个方法---先反思后提问。

教学设计过程：

课堂的整体设计我遵循整体教学的模式，运用场景教学法和交际法，分五个主要方法进行投影评课稿怎么写，即：导入, 展示, 巩固操练, 5分钟检测和布置作业。

第一， 导入（pre-reading）：（2’--3’）

一直以来，对于学生来说，最困难问题之一是背了句子就忘，即使记住单词，又存在不会应用的现象。形成这些现象的主要因素在于缺乏利用语言的环境与画面。为此，如何使师生轻松自觉地回忆、掌握和利用词汇呢？于是我想起了多媒体技术。导入部分我设计了3个与教学内容相关的影片片段，在这边大家可以看见，通过投影仪上的生动画面，使师生回忆起以前的情境，并促使人们用尽可能多的短语来表述事件出现的过程。学生借助迅速联想和回想，会编出若干个短句，如：“There were many people on board. Titanic hit the icebergs. Everyone tried to save their lives.

The man was too bad.等”，从而超过新课标要求下的知识目标一部分。我会用2—3分钟时间。

第二， 展示（while-reading）：(15’)

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