数学备课包括哪些内容?如何备好课?

一、备2113课

备课是学生讲课前要做的课堂准备工作，是5261上好课的先决4102条件。

备课的过程备课优点怎么写，1653实际上是对学生培养的设计，是一项艰苦的创造性劳动。

要让自己在教学中有变革，有特色，必须从备课做起。

（一）备课原则

备课不可盲目进行，要超过目标要求，才能不断提高备课水平。

因此，在备课中需要坚持做到六备、五有、五忌。

六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学具。

五有：有三维目标设计{知识与技能、过程与技巧、情感与价值观}、有教学过程设计、有训练设计、有板书设计、有课后反思。

五忌：忌追求方式忽略效果，忽视备课的成效性；忌只备一种情况，忽视教学过程中的生成问题；忌只备知识，忽视能力发展；忌只备例题不备训练，忽视教学的针对性；忌抄教材、教参、旧教案，忽视教师的差异性；忌只备新培训忽视练习课、复习课、实践操作课、试卷分析课。

（二）备课要求

1、备课标：备课要阐述新课标理念，落实知识与技能、数学思考、解决难题、情感态度与价值观。

2、备教材

（1）正确掌握教材的内在联系

安排教学内容要掌握教材的编排模式备课优点怎么写，明确编排意图；既应留意沟通学生已有知识与新知识的联络，又要沟通同一知识领域的知识之间的横向联系，形成符合学生思维水平的、具有结构化和开放性的教学内容体系。

（2）创造性地使用数学教材

要充分用好教材上已有的、比较合适学生实际的课程资源，既应充分发挥这种内容的育人功能，提高课堂强度，又要结合学生的实际状况对课本上的课程资源进行适度调整跟补充，将只用的教学资源进行有效的融合，使教学内容在符合物理常识的逻辑联系的前提下，也非常贴近学生的生活实际，更加有利于学生对数学的理解。

（3）精心选取设计练习。

根据教材编制的各种题型的规定，进行检查预测，设计与新课相仿的基本题，加深理解的变式题，概括提高的综合题，思维训练的思考题。体现练习层次性、趣味性和开放性，注重练习的成效性。

（4）注重从生活中提炼数学问题

教师在教学时，无论是运用教材上的题材，还是补充、自选的教学题材，都要表现教学内容密切联系生活的基本观念，努力把生活中的实际问题变为数学研究的对象，激发学生的学习兴趣，从而增进师生对物理的理解，体验到数学的价值。