大班美术教案《蚂蚁王国》

大班美术教案《蚂蚁王国》

大班美术教案《蚂蚁王国》1

【活动目标】

1、学习用轮廓线体现蚂蚁的构架并借助头跟四肢的方位变化体现蚂蚁的各类动态。

2、创造性地想像蚂蚁搬家的有趣情景，培养儿童对自然现象研究的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中可用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。

2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板：蚂蚁通道。

【活动过程】

一、导入情景：

师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的独白吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大菠萝，为了把大西瓜搬回来，它们想出了各种方法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把!

二、欣赏讨论

1、出示背景“蚂蚁王国”

师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家既大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它最像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下商场、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常便利。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧!

2、欣赏与讨论：

(1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么那么大?(因为我们人很高，看上去这块西瓜太小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很高)这么大的西瓜蚂蚁们是如何搬的呢?(有的用头顶。有的蹲在地上用力推，还有的用手拉)你觉得那只蚂蚁用的力气最大?你从那里看起来的?你认为蚂蚁可搬动大菠萝吗?(戴帽子的蚂蚁，教师边演示边回答)我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请回来跟他们见个面吧!(圆圆的脖子，大大的身子，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一撅，皱起小额头，用尽大力气。)

(2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是如何跑步的?有的在滑滑梯，有的在荡秋千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画下来，先画简单的身子，再来添画四肢。看看它的手跟脚都是怎么样的?(小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。

(3)猜一猜三号洞穴还会出现哪些更有趣的事呢?这是那里啊?(厨房)你从那里看起来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上也有这些地方需要先画什么地方后画呢?

小结：原来即使小手小脚变一变，眼睛耳朵动一动，可爱的小蚂蚁就画下来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就变得漂亮、有趣了。

三、交代要求，引导创作

师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要放到一个更大更漂亮的新家去了，它们就会出现些什么故事呢?想不想把他们画出来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到乐曲开始播放，你的工作就开始，当看到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好桌椅快快回到座位上，和你们一起分享你的故事。”

四、评价

1、师：老师终于为他们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其他蚂蚁的`洞里看一看!

2、教师请部分儿童大胆讲述自己创编的独白，注意评价幼儿作品中好的动态，表情跟辅助线添加。

【活动反思】

这节音乐活动课，我的整个想法是：开始以独白方式来引发《蚂蚁王国》，故事对于小朋友来说还是带有巨大的吸引力。我曾经的看法就是让故事引发小朋友的好奇心，然后跟随我的想法一起走进蚂蚁王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的特点。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟雌狮大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，而这里也是以课件方式简洁而迅速的自我介绍，之后我用一些浅显的话语使小朋友明白。再就是介绍蚂蚁的特点，用儿歌的方法进行总结（蚂蚁外形要记住，身体分为头臀腹，一对触角头上长，三对细足在头部），然后就是如何画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两侧各三只脚，头上面为加上眼睛耳朵等等的，腹部画上一些图案。然后就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋友的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课的内容。

从整体上来看，我这节音乐活动课对比往年的一节课来说是顺利的，让小朋友随着我的想法来，学会了画蚂蚁。可是画下来的蚂蚁都是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力（这是我觉得太失败的地方）。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂蚁而我在以下进行的某些指导的之后。还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋友一个不小心就会把触角画成青蛙眼睛。其实此处可以把触角跟足改成折线加上一个小色块的方法来介绍，小朋友更可以接受。更能满足不同能力水准的小朋友。

大班美术教案《蚂蚁王国》2

活动目标：

1、通过多媒体帮助儿童回忆蚂蚁的外形特点。

2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。

3、体验帮助他人可以带来自己幸福。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏素质。

活动准备：

课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图

活动过程：

一、播放课件：蚂蚁王国。

初步知道蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特点。

1、观看课件。

前几天，小朋友在玩耍时看到了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带他们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？

幼儿回答，老师总结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢喝一些甜甜的香香的东西。

2、拼图添画游戏：蚂蚁。

帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特性。

老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我看到了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的腿不见了。谁会帮蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）

二、绘画：蚂蚁过节

1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个节日联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。

2、中秋联欢会要打算些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎么过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣物等。）（幼儿讨论）请部分幼儿介绍自己的看法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。

3、小朋友的点子真多。我也是一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我必须请同伴来麻烦。（出示范画二）我也有一个点子：我想把活动室布置得好看点，这样你们在这里赏月会很舒服、很开心。

4、我知道你们还有众多的点子想来介绍，小朋友可以像同学一样把自己的看法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或同学也有中间的客人老师交流。

5、作品评价。

6、老师在儿童绘画过程中对表达含义清楚的、绘画有进步的、内容有变革的给与及时的表扬。

7、幼儿自己介绍作品。

今天，我们帮助小蚂蚁出了这些点子，来说说：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。

你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要感谢大家。你们心中高兴吗？原来帮助他人可以帮自己跟对方都带给快乐大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，真美好。我明白还有众多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请他们去告诉好朋友或中间的顾客老师也可以来告诉我。

活动反思：

在这个活动中，我可结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为演进主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力超过目的。在活动中，由于活动素材来自于儿童的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题非常开放，幼儿的想象力也受到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡觉了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着嘴生气了，原因是毛毛虫在它上面与它比美，说蚂蚁不好看所以不高兴。从孩子们的画中可以看出它们想像的天空有很大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也看到了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后需要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在那个部位我们需要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的鸟类，和蜜蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就发生，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演化出来的，主要差别是蚂蚁的触须是明显的膝状弯曲，胡蜂的头部是一个整体。

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