三上音乐教案

在这呢？你们明白他们是谁？ 3、能在集体的乐曲中有意识地注意乐句、音量、和表情上与集体相协调一致。 采蘑菇的小姑娘MP3及歌曲下载 （小姑娘是如何采蘑菇的?她为什么如此兴奋？听完之后他们 的心态怎么样啊？） 提醒小朋友们要带上哭泣，音乐中小女孩采蘑菇的时侯心情是怎么样的啊？ 表演自然结束。 引导学生用可爱活泼的心情跟性感的歌喉演唱曲目《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美丽心情跟对快乐幸福生 活的热爱之情。 ２我最喜欢的就是去海滩捡贝壳，今天老师也为你们带给了一些可爱的海螺，我们一起欣赏一下吧！ 小螺号们为我们增添了美好动听的乐曲，就让我们一起跟随他们到海边去旅游吧！ （2）听到了歌曲你似乎看见了哪些？（大海蔚蓝的湖水和广袤的沙滩） （2）刚才同学们已经总结了歌词的心情是既风趣可爱又煽情优美，那使我们重新聆听乐曲找出那一部分是抒情的，哪一部分是 抒情的？ 1．《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等佳作，有如四夫幅精致多彩的场景，它表达出对童年生活的追忆与 热爱。我们从戏剧声中展现并感受那种人间的深挚情感，珍惜今 天的幸福生活。 2．聆听《童年的回忆》时，边唱边看图形谱，从中初步展现速度在音乐体现中的作用。

3．进一步熟悉歌词，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有情感的背听这两首歌曲，并进行即兴演奏。 师：同学们，老师帮你们请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 师：小兔子今天给你们带给了一首非常好看的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。 1．聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 4．小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的之后与父亲怎样共度美好童年的？（创编一个小故事） 小兔子：哎！现在我真得更想回到从前，躺在父亲的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他哪温柔的手抚摸我的头、身体也有小 尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？ （这个之后全班同学那样迫不及待的手终于开始按照小兔子刚才 的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次回忆， 学生们终于理解了这首歌词，用缓慢的速度，温柔的嗓音，细致 的演出完成了这首曲目！ 从戏剧的感受中联想你的童真生活中更值得怀念的一幕，向你们看看。 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山?，到处充满魅力、和平、欢乐。最近老师也 在同学们的身上看到了美好的东西，同学们互相观察观察究竟老 师看到了哪些？ 师：老师最喜欢的是每个朋友的微笑，因为我会发现他们每个人脸上可爱的小酒窝！ 6．制作黑色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到身上，教师给师生配备即时贴纸。

师：看到每位老师的身上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在哭泣的之后感受到了哪些呢？生： 高兴！幸福！ 师：同学们说的都很高！我们的生活是开心、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活如此美好幸福，我想同学们一定最想听一 母亲（诗歌）小草的父亲是谁？小草的父亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的父亲是谁？鸟儿的父亲是蓝天，是她给 了小鸟奋飞的空间。鱼儿的父亲是谁？鱼儿的父亲是江河，是她 给了鱼儿畅游的场所。我们的父亲是谁？我们的父亲是祖国，是 她帮了我们快乐的生活。 第二课草原 1．有情感地演唱曲目，并借助其他创编活动来初步展现内蒙古歌舞的民族风格。 2．通过小组合作演出等戏剧实践活动，发展学生的造就思维能力，提高学生成就音乐美的能够跟合作协调能力。 1．通过在小组集体活动中，用各类创编活动来诠释内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 师：在看的之后即使你有哪些感受都可以用你的方法体现出来，比如跟着唱、打拍子等等。 （让学员自由发挥想象，老师作提示：天上有哪些？地上有哪个？草原有哪些颜色？它们分别是哪个？生：天上有白云，地上 有牛、马、狗，草原有白色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是 草和河，蓝色是夜空和湖泊，白色是云和绵羊，还有蒙古包是黄 色白边的，棕色是马和狗。

） 师：下面再帮他们唱一首歌，也是关于草原的。听的时侯要反思这首歌曲是哪个速度、情绪、节奏跟旋律是如何的？（播放歌 曲《草原上》的录音） 4．听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在心情、速度上有哪些不同？ A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑 1．进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱突厥歌，跳蒙古舞。 2．聆听乐曲，初步展现内蒙民歌的特征。这首歌曲为4/4 羽调式内蒙古族民歌，音乐语言简洁易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包括两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律柔美， 生动地描绘出一幅风和日丽、绿草如茵的草地风光，就如同置身 于一望无边的广袤草原当中，抒发了农民舒畅愉快、热爱故乡的 美好生活，刻画了内蒙古人民的直爽豪放、热情好客的性情。 4．听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在听这曲子的之后，在同一个小节里有的歌曲听得短一些，有的要听得长一些？ 请老师提问。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。 （师）现在此处有些打击乐器，你觉得用那种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？ 1．进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有哪些特征。 2．老师鼓励教师在合作讨论中分组出来演出各自编排的舞台活动一同评比出更有创意合作得最好的一组 内蒙古人的性情温顺,而且更热情好客，如果他们到内蒙古去 做客，他们必定会更热情地招 待你，这就是我们美国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美好的大草原。（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课 lala la la la la la la lala 师：在课后，大家可以收集更多的唱歌草原的曲子唱一听，或者通过文学朗诵、或者创作、或者手绘等多种形式表达起来。 音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类借助特定的“语言”（音响）结构推动思想跟感情表现与交流的必不可少的重要手段。 本单元以四首(本文来自： 摘:三上戏剧教案)作品为载体，让教师通过对戏剧“语言”的理解跟体会， 知道不同国家的他们可作为好朋友，好伙伴之间需要互相合作， 相互理解，相互认同，友谊能使所有的人享受阳光和幸福！ 1．《同伴进行曲》等四首新作，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的戏剧表现了好伙伴之间的合作观念与 集体主义精神。 2．聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的同样乐段并学画图形谱。边唱音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能弹奏独唱部分 的二乐句音调并画出二乐句的图形谱。 3．流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高戏剧表现力。 （2）聆听乐段三：选择与今天的那个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

今天老师帮你们带给了一位外国的新同学——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 5．巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴唱（鼓——双响筒——合奏）。 6．表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲明白跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女孩跳舞。 2．视唱3、5、6三个音。 3．分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的更好看。 2016—2017学年度第一学期音乐课堂工作计划 年级：三年周课时数：2+2总课时数：32+32 以提升国民素质为宗旨，以美育为心灵，以培育教师的变革精神和实践能力为重点，以弘扬人文和科学精神为基点，努力创造 具有审美情趣和审美素质的新人。 本学期教材的常识结构模式预测。本册丛书内容有：课本包括歌词八首、选用曲目三首，还有唱游（包括律动、歌伴舞、音乐 游戏、集体舞）、读谱知识、综合练习、欣赏等个别，并附有 乐训练部分，各个别的内容都有机的联系在一起。“综合训练”为本册丛书的重要传统之一，旨在借助歌唱发声、节奏、律动、乐 器乐曲、音高听辩、节奏与曲风的排列跟戏剧构思、读谱知识的 巩固练习，达到多种技能训练以及常识运用，教学中所包括的训 练作用。而“听听想想”则培养及发展了教师对戏剧的注意力、 记忆力、想象力和体验、理解、创新能力。

三年级学生无论从生理还是心理来说，都早已具备抽象思维能力。是真正无法理解、接受抽象知识的阶段，但鉴于学生曾经的 好动、好奇、好玩，可以说他们的常识是零数九歌教案怎么写，所以说，教师要从 零做起。对于戏剧大部分学生有着浓厚的兴趣，音色也更优美， 但鉴于自身因素或其它愿意，他们的歌唱方法有待进一步提升。 1、知识目标：通过课堂，能够把握教材所要求的声乐知识、视谱及乐理；能够恰当的演出曲目、理解欣赏曲的所体现的内在美。 2、能力目标：学习用恰当的方式演奏曲目，掌握一定的戏剧手法，具有一定的简单视谱的素养；通过欣赏，了解歌曲的演唱形 式，培养学员对音乐的速度、力度、节奏、不同拍子、音色、音 区的认知能力，培养教师的戏剧想象力和联想能力，从而培育学 生产生健康的审美情感。通过钢琴练习，让学员学会正确的表演 姿势与技巧，提高表演素质数九歌教案怎么写，学习表达不同情感的音乐。 3、情感目标：通过戏剧教学突出学科特点，激发师生热爱祖国的深挚情感，培养教师合作观念跟乐观向上的生活态度，使它们 成为全面发展的新人。 教学重点演唱曲目、即兴演出、欣赏、乐理知识 教学难点感受不同拍子的特征、欣赏素质及审美能力的 培养。 1、利用教学时间为教师提供学习、自我表现的机会，挖掘学生的潜在的素养，激发师生的学习兴趣。

2、针对学生的实际状况， 进行全面教授的同时，注重教师的时尚张扬。3、根据学生的兴趣 及特长，鼓励教师参与特长小组，让人们的潜能得以开发、拓展。 第一单元田间歌谣 本单元一唱歌农村小孩的劳动生活为主线，用戏剧叙述了乡村生活的景 象。让学子在民族民间戏剧中感受农村生活的幸福，激发学生对生活及大自然 2、聆听有钢琴、唢呐独奏的曲子，感受音乐所展现的乡村生活场景，认 本单元共分4课时。 第一课时：拍手游戏及进行“数九歌”的节奏变化创编，新手唢呐演奏 第三课时：欣赏古筝演奏《小放牛》，学听曲目《牧羊女》并 进行创编课 1、利用上课时间提供教师训练、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针 对学生的实际状况，进行专家的同时，注意某些学生的潜在原因，发挥学生的特长，提高学生的总体水准。 2、师生互动，以教师自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。 通过对戏剧的演出，使教师受到合作的感受，通过即兴创编来认知、体验、创造戏剧，发展学生