幼儿园大班拼音教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园大班拼音教案 认识拼音，从小抓起，这是学好汉字的关键，幼儿园大 班拼音教案范文，欢迎你们阅读借鉴。 幼儿园大班拼音教案一： 第一课 认识单韵母 教学目标：引发儿童学习汉语拼音的兴趣。 学习单韵母 a、o、e、i、u、v 并使儿童熟记、正确书 写。 认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。 教学准备：六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加音节的单韵母卡片、四线三格。 教学过程： 1、导入: 小朋友们你们好，老师现在帮她们带来了几位新同学。 你们想不想认识他们啊?那我们今天就请出他们吧!(出示拼 音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、 u、v)下面我们 就一起来认识他们一下吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范 读， (2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和学生一起 熟读黑板上的单韵母。 练读：可以设定游戏如： “接住拼音宝宝”教师说里面 的两个拼音宝宝，小朋友接更前面的一个，看谁接的既快又 准幼儿园拼音教案怎么写，可以加强难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能 够按次序准确的读出单音节。注意幼儿的读音。 (3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字 母跟图形之间的关系。

如：张大嘴巴 a a a。嘴巴圆圆 o o o 等。 (4)、通过定位联想形式记忆 6 个单韵母。(游戏： “谁 走了”请小朋友闭上眼睛，老师数 1、2、3、小朋友睁开眼 睛然后大声说出黑板上的哪个拼音宝宝不见了。) 2、书写规范： (1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回去是 不是啊?我们的拼音字宝宝还有家。下面我们就来了解一下 拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格象一座楼房，它有 四条线跟三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格” (2)、我们一起看一下 a 住在那个格子里，教师示范书 写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。 (3)、注意 i、v 的书写顺序。(先写后面，在写上面的 点。占拼音格的中上格。 (4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大至小，每 个韵母书写一次) 3、有趣的声调： (1)、今天老师要跟小朋友分享一个小故事。故事的名 字叫《我们去寻宝》 。有两天一位老爷爷告诉我说在山的哪 边有几顶神奇的小帽子，所以同学决定带着小朋友一起去寻 宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线跑(出示照片：两座山 后有闪闪发光的孩子。)首先我们应跑一段平路 然后下山 在山上休息一下后，我们开始上山 看看寻宝路线还要在翻过一座小山 终于我们抵达了目的地。

原来今天寻的宝藏就是四顶神 奇的小帽子啊 ?( 老师把画在黑板上的寻宝路线的后边连接 处擦掉就是今天学习的四个声调。) (2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高 高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下 山坡。) (3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看 会出现哪些差异呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的音节。 并想一想有没有对应的汉字。(注意 i 戴上小帽子后身上的 点应除去。) 4、总结课堂： 今天我们了解了六位新同学，它们是单韵母宝宝幼儿园拼音教案怎么写，小朋 友都记住他们了吗?回家后把现在学习的拼音宝宝在描红本 上每个写三遍。明天开会的时侯老师要听写。小朋友再见。 幼儿园大班拼音教案二： 课时目标： 知道学拼音的意义， 学会单韵母 a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的 用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普 通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠 它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写 a。 2、 你们瞧!图上的小朋友唱歌时， 嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音， 教师边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状 像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小 辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形， “圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问 她是谁?就是 a a a 。 ” (三)教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的帽子。(出示)它们 戴上不同的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就 是“声调符号” ，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是 平平的。(教师发音，学生朗读。) á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读 的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问： “á，你在说什 么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。 (用手势助 读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高 到低再至高，形状像个钩。

(教师发音，学生朗读。) à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四 声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹： “à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记 忆。 (四)指导看书，读书。 1、 指导看书。 今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻 开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 (五)学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学 会写 a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。 三格，就似乎是三层楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后 要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就 是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向左边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 (六)巩固练习。 我们