2020开封招教面试备考：带你深入认识说课——教材分析

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说课作为一种教学、教研的变革方式，能够较好地减少学生的教研品质、提高课堂教学的强度，在日常教学研究活动中起着越来越重要的作用，所以越来越多的学生招聘考试中添加了说课的环节。

说课是什么?

说课是一种以语言表述为基本方式的交流活动，是在没有学生参加的状况下向授课教师介绍教材结构、教学目标明确、教学重难点确立与处理、教学方法的选取及教学程序安排的一种教研活动。也就是你成为一名学生，向你的同行阐述你针对一节课的理解及对其进行的教学设计跟教学效果的预期等内容，具有重要的涵义。为了使他人理解你的想法，说课者就要提供充实的理论根据成为支撑，除了应表明针对某一节课你要教哪个、怎么教，还要交代为什么这样教。说课的内容主要包含说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计几个方面。

教材分析说哪些?

说课，首先要说教材分析，教材分析是建立教学目标、教学重难点以及课堂过程设计跟板书设计的前提和根据。教材分析说得正确与否，直接体现说课者对教材的理解程度，并妨碍到教学目标的制定。对课本理解越深切，说课内容将越充实、全面，反之就没法是蜻蜓点水、触及皮毛。那么"说教材"环节说些什么呢，从那些方面对教材进行探讨呢?

1.分析教材来源

对于教材的剖析首先要从宏观层面上，说清所说内容选自什么版本哪个年级哪个单元的那一节，也就是对所说内容的"地理位置"进行预测，这是为了表示可以站在必定的高度上来看教材，让听者有清晰的体会。

2.分析教材内容

分析教材的主要内容是教材分析中的重要部分，也是里面建立教学目标、确定教学重难点、选择正确的教学方法的根据。一切的课堂活动都是围绕本节课的主要内容展开的，所以以简单干练的语言对本节课的主要内容进行概括说课教材分析怎么写，是使听者快速掌握本节内容的有效方法。

3.分析本个别内容的地位跟作用

《课程标准》对课本撰写提出要求：教材内容的组织必须推动学科内在逻辑与教师认知逻辑的统一，应注重不同模块之间，以及与其它学科之间的联系。所以教材中的内容不是相互独立的，而是存在一定的联系的。分析所说内容在教材中的作用以及与前后知识的详细联系，或是做铺垫、打基础，或是小结概括，亦或是承上启下。明白本个别内容的前后联系以后说课教材分析怎么写，才能更有针对性的进行教学。

除了教材的地位之外，还可以预测本个别内容对教师的培养有哪些作用。包括在知识层面、能力层面以及感情态度价值观的层面上对学生的成长有什么样的作用。

说教材怎么说?

综合以上的内容，可以看出说教材常见的句子是：《____》是人教版高中新课本第___册第___章第___课。本节内容是____.在此之前，学生已学习了_____，这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。这节课，在___中，占据_____的地位。

说教材应该注意哪些?

教材分析通常是说课的第一个环节，是进行教学设计等活动的前提跟基础，所以本个别内容很重要，但详细说多少内容也应按照说课时间进行灵活调整。上面帮你们分析了三个方面的作用，教材来源、主要内容、地位跟作用。若是只说教材的"地理位置"不能很好地使听者了解本个别内容的重要性，所以教材主要内容或者与前后知识的联系是说教材部分的重要内容，真正做到言之有物。