高中物理老师自我评价

高中生物教师自我评价

高中物理老师进行工作方面的自我评判，是为了不断地提升教学状况方面的思考。下面是小编想和你们分享的初中物理老师自我评判，欢迎各位浏览。

高中物理老师自我评价(一)

时光匆匆，转眼间，一个学期正式过去。在校领导和同事们的帮助下，我成功的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既乏味，又忙碌，有许多值得总结和思考的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提升自己的业务能力，提高教育教学品质，现将本学期的工作做一个小结，借以鼓励自己、促进改善。

一、加强学习，不断提高政治观念业务能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春和魅力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的宗旨、政策，遵纪守法备课优点怎么写，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以饱含的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心朋友，做合格的人民学生。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为口号严格规定学生。模范地遵循《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己的举止，培养良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合高中教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参与大学组织的新课程培训及各种学习授课。另外，我还运用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，熟悉了苏教版高中物理新丛书书，以及相关的文章如《教育的变革与教师角色的转化》、《教师如何与新课程同行》等。通过学习新课程标准使自己塑造先进的教学模式，也确立了未来教学努力的方向。随着社会的演进，知识的升级，也逼迫着我不断学习。平时有机会还借助技能培训、外出讲课、开课等让自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这种学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识跟经验、为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，认真抓好教学、教研工作。

教育教学是我们学生工作的首要任务。本学期，我尽力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老课本书，实践新课程理念。”力求让我的物理课堂教学更具特色，形成独特样式的课堂模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学品质。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高中高二一轮复习的要求跟内容，我觉得时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带领本组学生扎实研究教法、合理设计教学案，帮助教师梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整的常识体系。上课时语言精炼、重点突显、难点突破有新法、构思新颖有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特征，尽可能地运用图文曲线展现知识点，构建知识网络。在训练的选取方面，结合高考对教师的审题要求，精选典型例题和实例，提高学生综合探讨问题的素养。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业增加了要求，力争使它们也能看到自己的进步与提升，获得顺利的感受。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合笔试前的备考阶段，每周课时都在20节以上，课时量非常大。在日常教学中，我坚持积极做好课堂教学“五认真”。课前仔细作好充分打算，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细评阅学生作业，不同类型的课，不同层次的教师运用不同的批改方法，使教师对物理更有兴趣，同时增加每一位学生的文化成绩。

2、认真思考，及时总结，提高教育教学水平。

授课后按照得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为现在的教学累积经验。同时，我还积极和班主任进行交谈，了解师生，改进教法，突破学法。针对旧课本书内容陈旧、单一、脱离学生实际等难题，我积极进行校本课程的研发与设计，设计了“现代生物技术（生物工程）”、“物种入侵专题（生态学）”、“禽流感专题（设计题型）”、“神奇的微生物（微生物专题）”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提升教师对中考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养教师的综合实践能力跟创新思维能力。在迅速总结教学工作的同时，积极编写教育教学论文，本学期有6篇文章在市级以上刊物发表，其中《新课程理念下的初中物理集体备课》发表在国家核心刊物《生物学教学》20XX年第一期。

3、研究教法，提高效率，发挥集体备课优势。

高三的物理课的集体备课活动，按时召开、取得成效，我采取系统性、阶段性相结合的方法，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选取、阶段性测试与周练的撰写等，写出具备实效的一体化教学案，使每堂课都可使学员有收获，帮助教师把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养教师能力，提高师生的素养为目标，力求让物理课堂对教师的成长跟发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其它工作。

本学期我校开展了一系列的非常大型的课堂活动，“青年学生说课比赛活动”，大型“新学生招聘活动”，“微生物培养与食用菌种植实践活动”等等；同时也有动物保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与省、区教学研究活动等，我都积极组织备课组学生参与，以提升全组教师的教育教学素质。其中除了涵盖到这些的课外时间跟精力，有的很是必须我们全程积极参加指导活动。对于大学布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。主要的不足有下述几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中探讨得还不够多，不能及时将一些教学思路跟问题记录下来，进行思考；

2、教科研方面本学年加大了学习的幅度，认真钻研了一些有关教科研方面的理论书籍，但在课堂实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细跟实，没有达到自己心中的目标；

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在物理辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但鉴于种种因素也没能推动，今后需要尽力找出一些生物教学的传统点，为推动我校生物课堂工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也是待于精益求精，以极大的热情跟顽强的魄力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有非常蓬勃的生命力。

高中物理老师自我评价(二)

高三是青少年生物学习十分重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高素质的重要阶段。为了让学员对高中物理总复习有良好的效果，并且成功度过这一重要的时期，为此我对高中物理课堂做了具体的计划，注重教学过程，常总结和思考，现小结如下：

1、认真研究高考信息，看准复习方向

A研究高考物理试题。纵观每年的中考生物试题，可以看到其突出的特征之一是它的连续性和稳定性，始终维持稳中有变的方法。只要按照近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的中考试卷，就能看到他们的一些共同特征，如试卷的结构、试题类型、考查的方法跟能力要求等，因此开学初我们共同研究了两年高中，特别是课改身份的中考试卷，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的策略，制定相应的复习计划。

B关注新课本书跟新课程标准的'变化。与以前教材书、课程标准相比较备课优点怎么写，现在使用的新版课本书跟课程标准尚未出现了巨大的差异，如内容的微调，实验比重的加强，知识的传授过程渗透了科学观念跟科学方式，增加了研究性学习内容跟新技术、生物史等阅读材料。很显然，这些差异将展现在高考命题中，熟悉新课本书跟新课程标准的这种差异，将有利于把握复习的方向跟深难度，有利于增强复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用

教材书是物理总复习的根本，它的作用是任何资料都能够取代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以读本书为主体，通过复习，使学校化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材书基础上进行拓展和加深，而复习资料的作用则是为这些目的服务，决不能本末倒置，以备考资料代替教材书。我们在备考的过程中要随时回归教材书，找到知识在课本书中的落脚点和延展点，不断完善和加强中学生物知识。

因此我们要求学员在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识制度的重组，形成学科知识网络因为高中是在初中学习的基础上，对旧知识进行备考，所以高中的课堂教学又要源于教材书，又要对教材书内容进行调整、扩展和加强。从以往的中考试题看，试题编制是重新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题只是那么。

因此，切不可忽视基础知识的课堂，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并强调学科内知识的联系，抓住教材书知识的主线，加以梳理、归类和整理，并借助一定的组合形式有机组合，形成完整的知识制度跟结构，建立知识网络。这样又有利于学生对基础知识的备考，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。

摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是化学的共性，是生命本质的特点。生物体的构架是一个统一的整体，生物体与环境也有一个统一的整体，生物体的各类生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是物理学科本身的特征。

将相关的知识通过一定的方法有机地组合出来，形成生物学知识的构架和制度是高三化学课堂的重要手段，这种教学方法的利用有利于综合素质的提升。因此，教师应在实践中探索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。

3、端正态度，培养能力

正确对待考试。在高中复习过程中，考试是经常的。由于受高考一试定终生的消极影响，许多朋友对考试成绩的注重程度远远超出了考试原本所起的作用，把以前的每一次考试都是练兵的绝好机会，都无法暴露学生存在的弊端，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学员在高考中不犯错误或少犯错误，所以又不能因一时失误或遭遇困难而沮丧，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体如同一台精密的设备，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和养护，这样，它能够经久耐用。因此，我们应动静结合，既要踏实学习，也应学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地度过窘境。这就是所谓的一张一弛的文武之道。

创设良好的学习心理环境。人的心理跟行为受诸多环境原因的妨碍，对大多数高三学生来说影响最大的或许就是升学压力跟竞争压力了，如果处理不好就或许带给消极影响，这对复习是极为不利的。

因此，在生物课堂过程中应让学员正确地认识自己，从自己的基础跟实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的弊端及时填补;自觉地控制自己，以确立的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提升自己的能力。

4、存在的不足和难题

我教学心得不足，对课本书的掌握和常识内容机制的“度”的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺陷。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的艰辛学生学的也累。

由于科目之间时间竞争，练习的锻炼量还是多了些，否则学生就抛弃了大学的作业，基础差的教师多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就变得前宽后紧的态势。

高中物理老师自我评价(三)

本人于XX年6月毕业于华南师范大学生物系，大学预科文凭，获法学学士学位，XX年晋升大学二级教师，XX年晋升一级教师。多年的工作中，分别任高中、初一、初二生物课堂，生物奥赛辅导，担任教研组长、班主任和校团委书记等工作。在任职之后，认真完成大学留给的各项任务，慢慢成长为一名生物骨干教师。现在将个人观念、教学、教育、学习等方面，成长状况进行汇报总结：

一、思想政治方面成为一一名青年学生，参加工作以以来，本人处处严格规定自自己，注意政治理论学习，坚持党的教育方针，忠诚诚党的教育事业。在工作上上乐业敬业，有强烈的事业业心跟责任感，满腔热情地地投身到工作中。与大学领领导、同事间保持和睦协作作的关系，使自己的教学工工作在你们的支持跟帮助下下得以顺利进行。在工作中中，本人坚持做到为人师表表，关心教师，帮助学员养养成精益求精、严肃认真、、一丝不苟的良好习惯，做做到管教管导，言传身教，教书育人，得到大学领导导、同事跟学员的显然和好好评。XX年参加了韶关市市教工委组织的业余党校学学习跟本校业余党校学习，以出色的成绩毕业。XXX年成为一名光荣的预备党干部，今后再次忠诚我国的的教育事业，把满腔热情倾倾注于教育事业，本着对工工作的极力责任感，踏踏实实实，全心全意，积极主动动，高质量完成各项工作，教书育人，传道、授业 、解惑为已任为伟大的教 育事业贡献自己的一份力量量！

二、教学、教研方面面本人有认真的专业知识识，教学基本功和课堂的艺美术。能对课本进行深入细细致的阅读、研究，并把大大学知识与学校知识相联系系，力求追要溯源，融会贯贯通；在教学基本功方面，我非常注意在语言表达可能力、组织管理能力、书写写素养，总结能力方面下功功夫，使不同层次学生的潜潜能都受到最大程度的发挥挥；在教学方法及美术方面面，我虚心向有心得的同学师指点，收获很大。

1、在教学中：高中课堂本本着“学生为主体，教师为为主导”的课堂模式，精讲讲多练，为了培养教师自学学素养，新课中先使教师快迅速阅读，自己找出知识点点，然后在学生“主导”的的作用下，学生理解把握课教材知识，突出重难点，把掌握关键，突破瓶颈，并把把教学知识与考试、高考题题目及生活知识相结合，扩扩充学生的知识面，然后，让学员做题的同时，巩固固新知识，最后总结。另一一方面，在复习课中，讲求求系统性、条理性地帮学员生复习旧知识，结合长期练训练，让学员在练习中自己己总结经验教训。

2、初大学教学：我主要以“探探究式教学模式”为主。学师生在学生鼓励下，发现问疑问，做出适当的假定，通通过自主性、探究性的学习习和亲自实践活动等，主动动获取知识、应用常识，并并缓解问题，重点在于帮助助学生有兴趣地学习生物学学常识的同时，培养学生形产生一种对新知识进行主动动探索的习惯跟方法，运用用理论常识解决实际问题的的能力。

3、教学状况及以及效果：课堂设计较合合理，层次有条不紊，体现现学生“主体”教师“主导导”的特征，特别强调认知维的开拓与素质的培育。在在培训中，教态自然大方，辅以形体语言，语言清晰晰、准确、精练、生动，板板书工整、清晰，条理性强强。结合物理常识，使用大长期图片、投影、模型等，进行直观教学。并运用多多媒体cai课件来讲课，使教师加深课本重难点，演示试验中具体操作。学教师授课情绪好，注意力集集中，密切配合。考试成绩绩理想，表现对知识点掌握握理解良好。同时，我还认认真听取其他科任老师跟指指导教授的看法跟建议，认认真向其他学生询问学习，以汲取更多的课堂、教育育经验。在多年的的教学中，谦虚好学，不断断增加自身能力，逐渐产生成自己的教学传统，取得一一定的成绩，受到同科组老同学及经理领导的显然。本本人多次担任省级、校级公公开课，获得不少成绩。

4、竞赛辅导方面：认真真完成第一课堂教学以外，积极、主动参加到生物的的第二课堂中，担任多年生物理奥赛辅导教练。在生物物奥赛辅导的过程中，阅读读了长期的书籍、资料，认认真探究各年竞赛试题，整整合资源，将学校内容与中中学课本找到结合点，认真真备好每一节课，提高课堂堂效率，培养教师的生物学学思维。

5、教研、教改改方面：因为有了一个小小循环，对物理的教学有了了最深切的感受跟体会，也也把这种感受带入教学中。面对新的教材改革中提高加了研究性学习的个别，扩扩招后学生层次的差异等等等问题，我再次调整了课堂学方式，融入更多的探讨成成份，注意知识点的推导和和整理，注意语言的精简和和具体，更加侧重学生认知维的训练跟创新观念的培养养。在高中，为了更好地理理解新教材规定和检验自己己的教学模式，我起初尝试试教学改革工作，取得不少少成绩。“教是为了不教教”。我深感一位人民学生员的任重道远。成绩属于过过去，未来才属于自己，作成为一个青年骨干校长，我我的工作才刚起步，“身正正为师，学高为范”，惟有有敢于进取，不断创新，才能够获得更大的成绩。

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