精编幼儿园小班语言教案方案集锦

语言还让儿童提升认识活动的有意性，使儿童可有目的、有意识地去了解客观事物。以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言教案方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班语言教案方案1

一、主题背景

秋风起，天气冷了，随着夏季的将至，我们主题活动"秋叶飘"在成功的加强中开展：从春天的草莓、秋天的花进入冬季的树枝。孩子们看到树上叶子变黑了、变白了，一片片像花朵一样在冬风中飞翔着，孩子们追逐着树叶快乐的拾起着，模仿者落叶的跃动;孩子们在树叶堆叠厚的地方，用自己的腿在里面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声响，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这些场景，预设了本次活动《神奇的小路》。

二、设计意图

《神奇的小路》这个故事，首次提供帮孩子们很优美的唯美，如用金黄色的树枝铺成的大路;走在这条大路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了唯美优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的乖巧形象，在我以前带领带领儿童模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的体现着。以及故事中有趣生动的剧情，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的使幼儿感受故事中洋溢秋意，风儿轻轻吹过的场景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情境;制作了课件《神奇的小路》。

三、活动内容：神奇的小路

活动目标：

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各式小动物走过秋叶铺成的大路的情景。

活动重点：能认真聆听教师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行叙述，体验小动物走过秋叶铺成的大路上的情景。

活动准备：

检验准备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是如何在地板上滚动的;认识不同落叶的图案及色彩，(教案来源：屈教授教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在里面跑，让幼儿仔细听自己跑在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

2、让儿童模仿常见的小动物走路的样子。

材料准备：

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树枝铺成的一条金色的小路。

四、活动过程：

(一)情景体验：

1、谈话导入：今天老师带他们走过一条神奇的大路去听故事，大家看是什么样的小路?(是他们捡来树根铺成的一条金色的大路)这条小路很神奇，走在里面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!

2、(走上小路)"咦，你们看到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

3、怎么会发出咔喳、咔喳的响声呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上经常发出这样声音。)

4、你们走在树叶上的声音如何跟同学跑在叶子上发出的声音不一样呢?你们唱……老师用语言暗示幼儿倾听，并鼓励幼儿关注自己站立的坐姿，可以在树枝上踮起脚尖轻轻走一走，用手指跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

【分析】：这个环节的设计，激发了儿童参加活动的兴趣，使它们形成积极的心灵体验儿歌教案怎么写，真正全身心的投入到活动中去。

(二)完整欣赏故事

1、师：刚才小朋友和同学走过了一条省钱的大路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请部分幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的声音：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声响;我踮起双脚轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它也有一个好听的独白呢，你们想听吗?(想)

4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

(2)故事里有谁?(小狐狸、小白兔、小青蛙)

(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树枝，小动物们在这条神奇的大路旁边走，小路上的小树枝才会发出更动听的声音。)

(三)结合课件，分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路，都有什么小动物走过呀?(小狐狸、小白兔、小青蛙)

2、小刺猬走过小路，发出了哪个声音?(边学小狐狸走路的动作，边说"窸窣窸窣")

3、小白兔走过小路，发出了哪个声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走过小路，发出了哪个声音?(边学小青蛙跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬对风儿说了什么?

幼儿园小班语言教案方案2

一、教学目标

(一)认知目标

1.通过观察照片，简单讲述图片内容，培养儿童的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句"自己穿上衣"、"自己洗澡"、"自己洗头"、"自己睡觉"等，初步培养幼儿发散性思维。

(二)情感与人格目标

1.通过讲述内容，激发儿童热爱劳动的感情，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

二、教学准备

(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿可做的事，鼓励幼儿自己做。

(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。

(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的事情自己做)带扣的帽子三件。

三、教学过程

(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

1.边读儿歌边做动作。

2.出示照片，引导幼儿说出图中有谁，她在做哪些。(培养幼儿的观察力)

师：今天，我向你们介绍一个新同学，她叫旺旺，她或许干了。看，她来了。

(二)让幼儿根据问题仔细观察照片的内容，并说一说。

1.出示照片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。"(我会自己穿裙子)(鼓励幼儿大胆想象、并勇于地说出来)

2.出示图片二、三："旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗脸)

3.出示照片四："旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她目前在干什么?"(自己睡觉)"她自己喝酒喝得真干净!"

(三)启发幼儿用"我会自己……"的语句说说自己会做些什么。

1."旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做哪些呀?"(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养儿童的发散性思维)

2.游戏"穿衣扣纽扣比赛"。

"原来小班的小朋友也如此能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得既快又好。

四、各领域渗透

健康：通过理解图片内容，培养儿童良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

幼儿园小班语言教案方案3

活动目标

1、引导儿童体验劳动跟辛苦，初步懂得善待他人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。

活动准备 照片：幼儿睡觉

活动过程

一、导入

谈话导入，引出课题。

1.幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。

2.启发思考：如果我们一顿不吃肉，会觉得如何?

(引导幼儿知道粮食对人的重要性)

二、展开

1.幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是如何来的?

教师：你们明白我们吃的粮食是如何来的吗?

听一听儿歌里是如何说的。

(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。

(2)提问：粮食是谁种回来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)

2.讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。

(引导幼儿了解粮食来之不易)

教师：你们明白农民伯伯是如何种粮食的吗?

(1)利用图片为儿童讲述一粒米的生长过程。

(2)农民伯伯种小麦，先做了这些事情?

(松土，播种)

播种后，农民伯伯还要做什么事情?

(施肥、浇水、喷洒农药等)

粮食成熟之后，还要做哪些?

(收割)

小结：农民伯伯多艰辛呀!一粒米长大，他们要做这么多的事情，

流许多汗。它们不停的劳动，小朋友才能喝上白白的米饭，

我们一起谢谢农民伯伯吧!

3.游戏：种粮忙。

游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在沙子里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。

在松土、播种、

浇水。种子逐渐长大，破土而出。

两组幼儿交换角色。

4.出示照片，幼儿进行行为判定，学会爱惜粮食。

教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是如何做的?

提问：图上的小朋友在干什么?谁做得对?

我们吃饭时需要如何做?

小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种回来的，应珍惜他们的劳动果实。

吃饭时不偏食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。

三、结束

1.装饰标志牌，宣传爱惜粮食。

教师为儿童提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好“请珍惜粮食”的警示语。

2.幼儿涂色，添画简单的图案。

一粒米

小小一粒米,别把它看不起

一粒一粒米呀,来的不容易

农民伯伯早起晚睡,每天种田地

一粒一粒米呀,来的不容易。

幼儿园小班语言教案方案4

【活动目标】

1、引导儿童愿意跟读儿歌，能与同学一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿可积极的说出自己的看法。

第一课时：

一、活动准备：

1、幼儿园的背景图

2、儿歌中的动物图片

3、字卡

二、活动过程：

(一)导入：师生谈话

1、小朋友们喜欢幼儿园吗?

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

(二)、教师利用字卡和字体展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?

2、它们来幼儿园的之后怎么样?

3、小朋友来幼儿园的之后怎么样呢?

(三)、看字卡跟图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

(五)、识字游戏

三、活动建议：

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：

1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：

一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：

(一)、教师带领幼儿操作幼儿教材(红缨幼儿用书)，感受、复述故事

P9：幼儿练习翻书、定位

(二)提问：

1、图上有什么小动物?(引导孩子可以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)

2、请你摸一摸。(让儿子逐一摸图中的猫咪、小猫、小兔、小鸟)

3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友成为小页码是哪个样子的?你可在上面找到它们吗?(让儿子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)

P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述

(三)提问：

1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们如何来幼儿园的?

2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?

3、P13：小朋友在幼儿园做哪些?他们开心吗?

4、P13：你在幼儿园过得高兴吗?

(四)、识字游戏，复习巩固关键字[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

【活动总结】

教师总结幼儿今天的体现，表扬和引导幼儿在活动中体现积极的儿童。让幼儿在聆听诗歌的同时，感受到语言活动的幸福。同时，教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿，使其也可在活动结束的之后取得快乐，以培养人们对语言活动的兴趣。

附儿歌：大家来上幼儿园

小猫来上幼儿园，

看见老师笑眯眯。

小狗来上幼儿园，

排队走路一二一。

小鸡来上幼儿园，

唱歌跳舞做游戏。

我也来上幼儿园，

朋友多呀真高兴，真开心!

幼儿园小班语言教案方案5

【设计意图】

故事《脚步声》是幼儿十分偏爱的文学作品，兔妈妈根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让儿童学习根据声音的特点进行判定，不但发展了幼儿细致的区分能力，而且让幼儿对周边的声音造成兴趣，能够注意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

根据孩子语言的近期发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称谓对于此处的小孩来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称谓“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

【活动目标】

尝试分辨大猪、中猴和山羊及其其他鸟类与人群走路时不同的脚步声。

【活动准备】

操作图片;故事漫画;脚步声课件。

【活动过程】

一、出示照片，听故事《脚步声》

1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

重点提问：

A、是谁上山去看兔奶奶了?

B、为什么兔奶奶一听脚步声就明白是谁来了呢?

C、X羊看见父亲是如何说的呀?

(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

2、完整欣赏故事一遍

重点提问：

A、X羊的脚步声是如何的?

B、X羊见到父亲既是如何说的?

(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声儿歌教案怎么写，学说三只羊的话。)

小结：哦，原来大猪、中牛和山羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移

1、你还看到过谁的脚步声

(幼儿说一说、学一学)

三、听录音，猜猜谁来了

1、这里也有脚步声，我们一起来听听。

(放录音磁带：其中有儿子穿着高跟鞋、爷爷用手杖、小马跑、大象等诸多不同的脚步声。)

重点提问：

A、这是谁的脚步声?

B、你是如何听起来的?

小结：每个人的脚步声都不同样，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

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