您现在的位置:首页 > 教案怎么写 > 正文

新校长培训 怎样备课和编写讲义_中职中专_职业教育_教育专区

2020-08-11 23:12 网络整理 教案网

培训教案怎么写_怎样写幼儿教案流程演讲稿_写人的作文指导教案

新校长培训如何备课和撰写讲稿 思考: 什么是备课呢? 备课=写讲稿?备课与写教案 备课是学生在培训之前对教材内容、 结构、情感、道理等的深入理解,以 及对于所教教师,结合自己的课堂特 点,联系自己以前的课堂经验,对教 学方式的探讨与选取、确定。 写教案,只是对上述理解、思考、 选择这一备课过程的书面记录。“备课是学生在开会前的课堂 准备,备课是开会的前提。”——《中国大百科全书》"凡事预则立,不预则废"。教哪个和如何教,决不是凌 空可以要求的,他们都包括“人” 的问题,人不同,则教的东西、 教的方式、教的份量、教的顺序 都跟随不同了。行知——陶 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲 述了这种一个故事: 一个在大学工作了33年的历史教师,上了一 堂特别出色的观摩课,听课的一位教师问他: “你的每一句话都带有很大的观念威力,请问, 你花了多少时间来打算这堂课?” 那位学生提问:“这节课我打算了一辈子, 而且,一般地说,每堂课我都打算了一辈子。但 是培训教案怎么写,直接针对这个课题的打算,我花了约15分 钟……” 一辈子与15分钟,一语道出了学生备课的真 谛。初上讲台的新学生即将遭遇什么难题 问题1——满堂灌 新校长总想在课堂上多讲点,总认为自己讲得越多,学生也学得越多,结果一堂课 下来,自己讲得更累,但学生而是不知道 这堂课究竟讲了些什么。

培训教案怎么写_怎样写幼儿教案流程演讲稿_写人的作文指导教案

讲的内容过多, 学生根本来不及归纳思考,昏昏沉沉的, 一点要领都没有,这叫“贪多嚼不烂,消 化不良”。初上讲台的新学生即将遭遇什么难题 问题2——照本宣科 有些老师把书背得滚瓜烂熟,一堂课几乎把课本中的内容,一字不漏地在课堂上背 了一遍,这样的课失去了上课的意义,老 师功夫没少下,效果就不必说了,这叫 “死记硬背,囫囵吞枣”。备课≠背课初上讲台的新学生即将遭遇什么难题 问题3——不会把握课堂时间 有时候20分钟不到就没内容讲了,有时候到下课铃响了,问题还没讲完,只好压堂。 一压堂学生精力就不集中,根本听不出来 你在里面讲些什么,效果更差之类。 出现这种难题,我们该如何办? 唯一的做法就是,当你准备登上讲台时, 就必须想到: 如何尽快使学员把握新常识 如何促使学生主动构建新常识 如何教会学生把握新常识的方式 而缓解这种弊端的前提在于你有一个怎么 样的备课。一、备课的基本内容1、学习课程标准(大纲)。 2、钻研教材。 3、了解学生。 4、进行教学设计。 5、编写教案。1、 学习课程标准课程标准——课堂教学的“标尺”。是先考量应把学生带到那里去? (确定目标)课程标准要求了课程的性质、任务、目的、要求, 确定了教学推行的方法、教学内容的安排、教学方法 的指导及课堂中要注意的难题和理论教学与实践教学 的比例、实践教学的方法、课内与课外如何配合等, 它对教学工作有直接指导意义;所以,学习、理解跟熟悉课程标准是备课的基本内 容;只有钻研课程标准,才能知道所授课程在本专业 教学计划中的地位跟作用;了解所教学科与其他学科 之间的联系;弄清本课程的课堂目的;掌握本课程内 容的深度、广度及技巧、重点、难点、疑点和弊端; 从总体上确立在“加强基础、培养能力、发展智力、注 重实践”上超过哪个程度,合乎什么规格;考虑对三维 教学目标等方面强调确立而正确的规定。

怎样写幼儿教案流程演讲稿_写人的作文指导教案_培训教案怎么写

2、钻研教材 广义的教材泛指教学所用的一切材 料,包括课程标准、教师用书、教 科书(亦称课本)、练习册、课外 习题集、课外读物以及课堂挂图、 卡片、幻灯片、投影片、录音带、 录像带等; 狭义的教材即指教科书。 我们所指的“教材”都是狭义而言 的。(1)备教材方法:①从著者的视角探究教材 ②从教师的视角钻研教材 ③从教者的视角钻研教材16(2)创造性地使用教材“用教材教”而不是“教教材”。17千重要,万重要, 吃透教材更重要; 这个法,那个法, 不懂教材没得法。18如果我不得不把全部教育心理学还 原为一句原理的话,我将会说,影响学 习的更重要原因是认识学生终于明白了 什么,根据学生原有的常识状况进行教 学。——美·奥苏伯尔19了解学员是备课的关健环节之 一。备课时的切入点要面向中差 学 生,课堂教学重视抓基础教育。20⑴怎样认识学生 ①教学观察。 ②作业、试卷的订正。 ③与学生沟通。21⑵了解某些变化,分层教学①课堂教学分层。 ②课堂练习分层。 ③作业分层。22⑶预测学生或许出现的问题① ② ③ ④⑤学生易忘的内容。23千般好,万般好, 适合学生才最好; 这样教,那样教, 不符学生不算教。

培训教案怎么写_写人的作文指导教案_怎样写幼儿教案流程演讲稿

传统的教学设计—— 关注教学内容的传授 忽视教师的有意义接受 着眼于教师的“教” 忽视学生的特征跟需求 限制学生的参与程度25教学方法的选取教学模式 记住率教师讲授 5% 学生阅读 10% 视听并用 20% 教师演示 30% 学生讨论 50% 学生实践 70% 学生教别人95%“讲给我听,我会忘记; 指帮我看,我会记住; 让我去做,我会理解。”学生在以下状况时学得最好:⑴有兴趣时。 ⑵身心处于最佳状态时。 ⑶教学内容能够借助多种方式展现时。 ⑷受到理智的挑战时。 ⑸发现知识对个人发展的含义时。 ⑹能够自由地参与构建跟创新时。 ⑺被鼓舞和被认同可作重要的事情时。 ⑻有更高的自我期待时。 ⑼能够学以致用时。 ⑽对学生充满信任跟热爱时。1.改变学生的学习方法。 2.创设情境,促使师生有含义地接受。 3.分层设计,关注每个层次的教师。285、编写讲稿撰写教案 课题(说明本课名称) (一)备课时间、授课时间(二)授课类型(三)授课课时(四)教学目标(应表现三维:1、知识 2、能 力3、情感)(五)教学重点、难点(要缓解的关键问题和 可能造成的困难或障碍,不可太多(1-2个) 教学难点与教学重点可以同样。

培训教案怎么写_写人的作文指导教案_怎样写幼儿教案流程演讲稿

难、重点的确 定因不同的师生水平、教师水平而不同; )编写教案(六)教学方法 (教学有法,但无定法,贵 在得法。根据不同的教学内容以及不同的 教学对象,选择最佳的教学方法,是推动 目的规定的关键。常用的教学方法有: 讲 授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、 练习法、合作教学、探究式教学、启发式 教学法…)(七)教具(说明辅助教学方法使用的软件)(八)教学过程(说明教学的流程或者活动 内容跟步骤)编写讲义教学过程的修改1、导入新课 (1)设计独特活泼,精当概括、不易过长。 (2)怎样进行,复习哪些内容? (3)提问这些学生,需用多少时间等。 2、讲授新课 (重点、难点、关键点确定之后,要把握关键点,精心设计突出重点、突破瓶颈的方式。) (1)针对不同教学内容,选择不同的教学方法。 (2)怎样提出疑问,如何逐渐启发、诱导? (3)教师如何教,学生怎样学?详细方法安排,需用时间。编写教案 3、巩固练习 (1)练习设计独特,有层次、有宽度、有强度。 (2)怎样进行,安排师生上黑板板等. (3)需要多少时间? 4、归纳总结 (1)怎样进行,让学生探讨归纳? (2)需用多少时间? 5、作业安排 (1)布置哪些内容,要考量知识拓展性、能力性。

分层次。 (2)需不需要提示或解释? (3)需要多少时间编写讲义(九)板书设计(准备写在黑板上的内容) (十)教学后记(对教学有价值的内容作记载跟反思,备课——上课----再备课——再 上课 )二、新学生备课注意事项:1、对于新教师和经验少的教师,不 妨多写点,写具体一点。这针对新教 师是一种基本功。备课时,多花点功 夫,在教学过程中就省力得多。因为, 写一写就是整理材料跟思想,只有写 出来,才能说得很系统,更明白。2、应该首先想好,而不是急于写好。例如,如何引入新课培训教案怎么写,如何由浅入深,层 层深入,采取这些技巧,采用什么方式, 运用这些教具,从而把整个教学组织成一 个有机的整体,这些都必须事先想好,先 想好之后,就可以避免随手拈来、信口开 河的毛病;才可以避免离题千里、堆砌材 料的缺憾。只要想得多,才能写得好;只 有想得深,才能写得少,写得精。 3、如果用多媒体课件授课,切忌不要成为 教材的电子版再现。 课件的制作要鼓励教师层层深入探讨问题, 要用干练的文字跟简明的图例,必要时可 用动画显示视图中动态的信息流动过程, 以加深学生对课本的重点和难点的理解。 4、备课备得越充分,上讲台讲课的自信就 越足。

特别是第一次上讲台的同学,最好能作 一二两次课前自我或集体的试讲,看看自 己在一堂课内的讲授和教研是否合拍,看 看一堂课的时间把握得怎么样,以备在正 式的讲课中取得更好的教学效果。5、备课要做三有: 心中有目标 眼中有学生 手中有办法三、备课的方式 A、根据备课把握的内容来分: 1、学期备课 ; 2、单元备课; 3、课时备课。B、根据参加备课的数量来分: 1、个人备课 2、集体备课。三、备课的方式 C 、根据课时备课的时间先之后分: 1、新培训 2、练习课 3、复习课 4、实验课或操作课 5、试卷讲评课思考: 教学永远是一门缺憾的美术当球王贝利踢进第1000个球 时,记者问贝利:“你踢进的 1000个球中,哪一个球最为精 彩?”贝利说:“下一个。”其实,课堂教学只是这么。对于这些优秀的学生来说,精彩的课永远 是“下一课”。学无止境,教无止境。备课要不断修改, 教学得一直调整,一成不变是行不通的。用 同一个教案去教不一样的教师,其课堂效果 也是迥然不同的。教学永远是一门缺憾的艺 术。正如一位知名教授说的:“备课如同打 井,只有深钻,才能得水。教一节课必先烂 于胸,熟读成诵,否则我不能走上讲台。” 备课不应只是写在本子上, 而重要的是写在心里。愿每一位教师都可仔细备课、 认真上课!46教学目标的建立①以“知识与技能目标”为主线 (立足于让学生学会)②充分展现在学习研究的“过程与技巧” (立足于让学生会学)③渗透“情感、态度、价值观” (立足于让学生乐学)