高中地理课堂反思_其它_工作范文_实用文档

高中政治教学反思在不断探索教育教学规律的过程中，感受最深的是下列几点： 一、 把握时代脉搏，使政治课永远富有浓厚的时代氛围 政治课是一门时代性跟实践性都更强的学科。 脱离时代的政治课不仅一味的 说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我觉得时事政治教育可以水乳 交融地 “化” 时政知识于地理课的基本看法跟原理之中， 把它们有机地统一起来。 如我在讲述“世界上各大国与美国成立的诸多伙伴关系”时，联系决定国际关系 的主要原因是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑峰会”时，联系 联合国宪章的方针跟方法以及联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印 巴之间的核冲突”时，联系当今全球的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事 件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还 要有目的有意识地培养学员观察、联系、分析、说明实际问题的素质，轻松愉悦 地产生对书本知识的综合、迁移、拓宽和增进，从而超过我们预期的教学目的跟 要求。使“理论联系实际”的朴实真理不仅仅可爱的装饰，而真正作为我们行动 的指南。 二、以教师为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”“填鸭式”的教 、学理念，因其乏味、僵滞而逐渐明日黄花。

必须不断地探索并采取依照中学生实 际的课堂形式，强调学生共同活动，克服教师为中心的偏重，激发学生的感情跟 兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而让双方真正展现愉悦教学的哲学价值。 在教学方法的变革探索中， 我积极发挥学生的主体能动性，组织师生举行了一系 列活动并获得了很高的教学效果。 1、辩论赛。活动的目的是：培养学员利用所学原理预测实际的素养；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生 的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让教师在辩论中明辨是非，树立正确的 观点。2、专题探讨。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过鼓励学生利用 所学基本原理分析实践中的重大难题或学生感兴趣的话题， 培养教师理论联系实 际，观察和预测实际问题的素养、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现 实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生一同讨论，发表自己的见解， 老师鼓励教师运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方借助平等探讨， 畅所欲言， 沟通观念， 从而就某一问题达成正确了解， 澄清模糊认识， 纠正错误认识。如在学因果联系的之后，我组织学生举办了“克隆科技即将把人 类带往何处”政治教案最后的教学反思怎么写，让学生在对克隆技术取舍的剖析中，潜移默化的塑造了全面的观 点看问题跟掌握因果联系，提高活动的预见性，从而超过教学目的。

3．组织学生建立理财方案。活动目的：让学员利用高一经济学所学的股票、债券、储蓄 等知识， 结合家庭经济利润或个人零用钱制定一个理财方案，培养教师利用经济 学常识解决难题的素养，调动学生的主动性和积极性。活动获得了很高的效果， 同学们回家后跟父母商量怎样把家里的经济利润进行最有效的投资， 每一种投资 方式的有特点是哪个。 不仅增加了学员的学习积极性，而且许多父母改变了对政 治课的传统观点，一直觉得这种活动非常好。 ４、社会调查。理论只有跟实际 相结合才能永葆青春期的活力，只有使教师走出书斋、走向社会，才能使学生体 会到理论不仅仅虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第 一步是帮助教师设计正确的调查课题，寻求符合实际的调查对象跟调查方法，明 确社会调查的形式跟步骤。第二步：正式启动调查，掌握大量的跟课题有关的数 据和材料，并对之进行必要的剖析和探讨。经过“去粗取精，去伪存真，由此及 彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提 高。第三步：撰写社会调查报告,一方面让书本知识受到检验跟深化；另一方面 也为改造社会提供世界观和方法论。 5．开辟“时事论坛”(高一年级每堂课 5分钟)。

通过引导学员利用所学基本原理分析实践中的重大难题或学生感兴趣的 话题，培养教师理论联系实际，观察和预测实际问题的素养、表达能力；发挥学 生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己打算跟主持，要求利用所 学经济学、哲学原理预测同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、 中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。 三、质疑导思 激活思维 思想政治课教材中有许多看似简单清楚的道理，学生未真正把握。 教师可以用正确的 “问题” 激起学生认知的浪花， 使它们于 “无 疑”处生“疑难” ，产生新奇感和探索感，使认知向新的广度和深度发展。当然， 教师的“问题”要提得精确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如提到《政 治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权力”时，提出“共产党员和共表团 员能否允许信教”的难题；当谈到“我国经济建设遭遇资金困难的难题”时，引出“能否靠多发行人民币来缓解”的问题，学生在探讨中有矛盾，但学生进行引 导，便可以得出正确的论断。 四、 运用现代化教学科技提升教师学习兴趣跟课堂质量 多媒体能把文字、 图像、 声音、 动画跟视频信息等诸多信息集于一体， 能在触觉、 听觉上形成一定的剌激，引起学生的注意政治教案最后的教学反思怎么写，激发学生的学习兴趣，使学生造成强烈的学习欲望，从而产生 学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的常识形象化，无序的内容系统化，使 枯燥的美学理论不再枯燥，也有利于学生对常识的获得、记忆。