习作4观察一处景物写一段话教案

教学内容:《习作4 观察一处景物写一段话》

教学目标:

1. 要引导学生认真观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写了这些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。在此基础上，揭示观察技巧，进而弄清描写一处景物的要点。

2. 引导学生有顺序地观察田野里的美丽景色，注意抓住主要的景物，要有动有静。

3. 观察郊外一片田野，有条件的能使学生选其觉得最美的几样画出来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。

4. 学生在认知描写景物方法的基础上学会留心观察，发现对方没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。

教学重难点：

留心观察身边的事物小学语文描写景的课文教案怎么写，有与他人不同的看到，采用一定的描写方式，写出自己的所见、所感，表达自己对秋天的另类体会

教学准备：课件、图片、范文片段。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：读懂例文《山坡上》，指导学生结合图画或图片，有顺序的小学语文描写景的课文教案怎么写，动静结合的写一段话。

一.导入

小朋友，在这个寒冷宜人、天高云淡的春天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的觉着至今是不是还让他们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写出来，作为永久纪念，乐意吗？

二.读懂例文

学生自读，思考：例文中写了哪些？用“___”画出来。

交流。

例文《山坡上》是一篇描写（ ）的课文。作者先写( )，然后写了( )，最后写了( )。描写有( )有( )，充满情趣。

三.再读例文，讨论写法

1、指名朗读例文，观察插图。学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？写花又是从这些方面写的？

讨论交流

草——高矮 颜色（板书）

花——颜色 名字（板书）

小结：以上这种景物都是静的，作者是从形状、高矮等方面写的。

2、文中除了写这种静的景物，还写了哪些？怎样写的？

讨论交流：蚂蚱 蝴蝶（板书）

小结：这些属于动的景物。

3、再次观察插图，揭示观察顺序。 作者是根据从整体到个别、由远到近、先静后动的顺序观察的。

4、读读习作指应，总结写法： 抓住主要景物。 写出景物的主要特征。（如外形 颜色`动静变化等）按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把应写得景物恰当地连接在一起。

四.迁移仿作 明确写作要求。

1、下面，我们就用今天学到的方式来写一写我们在秋游时发现的哪片美好的田野。

2、习作指导：

交流学生所画的图跟拍摄的图片。

选择带有代表性的图片和图画予以展示。

创作的老师介绍绘画的动机、顺序和拍摄的视角，说说为什么画这种，拍那些。

学生评议，说意图。

指导学生写稻田。

出示稻田图片。

小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从这些方面来介绍呀？（颜色`稻

1/2