数鸭子音乐教案大班

幼儿园中班艺术领域《数鸭子》说课稿各位嘉宾讲师： 我叫李丹，来自2015级学前教育一班，今天我说课的领域是中 班戏剧领域，音乐活动，《数鸭子》。我将从下面几个方面进行我 的说课：一说教材、二说目标、三说重难点、四说活动准备、五 说教法和学法、六说教学过程。 幼儿园音乐课堂的目的是挖掘和演进人自身潜在的音乐素养和素质，负有培养儿童对戏剧的兴趣、爱好。中班幼儿活泼、好动数鸭子舞蹈教案怎么写， 并且充满想象，他们偏爱唱歌，而且对戏剧已有初步的概念及欣 赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。在戏剧活动中，能做些 简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，根据唱歌教学要求幼儿掌 握一定的跳舞技能，通过画画教学对儿童进行教育，主要是以歌 曲的观念情感影响跟感染儿童，使其产生活泼外向、积极向上的 个性，使儿童心灵健康的成长的要求。 《数鸭子》是一首颇具说 唱风格、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。歌词描述了小朋友看 到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情境。歌曲前后皆有说唱结合， 表现出儿童活泼调皮的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友 们在门前大桥下数鸭的场景，第二段以老爷爷风趣诙谐的语气教 育子女经常应养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上班，还形象地 告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓厚的生活氛围。

1．完整而有表情地演奏《数鸭子》，数板与歌声可较好地衔接，把握节奏能跟着伴奏乐曲背听《数鸭子》。 3、引导幼儿用自然的嗓音有情感的演奏，发展戏剧记忆力、表现力，培养儿童宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。 重点是：理解歌词内容初步学会演奏，在歌唱教学中，会说话是培养儿童审美能力及各类唱歌技能的有效方法。因此，我将理 解歌曲内容初步学习演奏，把握好歌曲的节奏是本次教学活动的 重点。 难点是：运用表情、动作与同伴交流体现歌曲。由于儿童的年纪较小，常常以自我为中心。通过利用表情、动作来体现歌曲， 并在舞台中可有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一 定的难度，需要经过教师的鼓励跟帮助经过自己的尽力才能做到。 因此这是教学的难点所在。 《幼儿园教育指导纲要》中强调：“教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，活动中不仅以切实饱满的心情 影响小孩外，我精选了下列几种教学方法： 1、视听唱法：引导儿童在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激儿童的听觉，用语言跟戏剧熏陶帮助人们轻松地理解歌曲内 容，熟悉歌词曲调。 摘:数鸭子音乐教案大班)式教学方法：在课堂过程中为儿童创设一个具体形象、 生动的学习情境，引起儿童的注意，激发幼儿的兴趣，唤起人们 的求知欲。

此外，根据儿童年龄特点，我还运用了表演法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌舞台《数鸭子》，体验歌表 演给她们带来的开心。 教学活动是同学跟儿童共同演出的表演，而儿童是学习活动的主体，因此，我在本次活动中强调儿童自身的学习跟体验，采用 体验学习法和多种感官参与法，引导儿童在感受中学习，通过看 一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活动，学 习舞蹈曲目。 《数鸭子》歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以使学员在合作中受到训练，培养节奏感和合作能力。 第一步：将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿青蛙的叫声。 在这一环节中我把学习的主动权还给幼儿，给幼儿留下了自主活动的时间跟空间，师生互动，共同学习。让小朋友们在轻松愉 快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。整个教学一直在愉悦合 作、多彩、友爱、融洽的氛围中进行。从全面提升学生能力出发，为教师创造良好的课堂氛围数鸭子舞蹈教案怎么写，从对立变为和谐。在教学方法上变 繁为简，变被动为主动，做到既可抑制学生智能最大限度地发展， 又不加剧学生负担，特别是在感情上让教师的学习积极性得到激 发，让每位学员享受到顺利的快乐。 2、在动作的配合下，唱出1-8的递增和 递减，形象展现数量递 增递减的关系。

小鸭子头饰8个、PPT、平衡木，音乐《鸭子上桥》、《数鸭子》 今天，天气很好，鸭婆婆要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才他们玩得真高兴，请鸭宝宝坐在小凳子上。 今天老师就帮大家带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了(放课件初听歌曲) 小鸭子们上路的速度一样吗？谁快谁慢？小朋友先猜一猜（幼儿回答） 咱们再来听一遍，老师想请小朋友用拍手的方法来欢迎他们好吗?我们看到数字就拍一下小手，跟同学一起拍手。 小结：1、2、3、4只鸭子跑得慢，5、6、7、8 只兔子跑得非常 快，那你们有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥以后怎 么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有），因为第3.4 两只鸡 子看到里面的兔子没有跟上队伍，所以停下来向后看，这叫间奏。 在间奏处咱们学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，第 只鸭子的音乐跟其它鸭子的音乐一样吗？（不一样）这叫附点，延长原本的音。 大家一起拍手数节奏,教师在黑板上绘出节奏图谱，和幼儿一起清唱（1 只兔子都上了路，它们把小小木桥弄得怎么样了？你可用动作模仿起来吗？那即使想使小木桥不要晃的话，要如何办？ （鸭子下桥），听一听接下来的歌曲，鸭子上河跟下桥时数数的方 法一样吗?(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少) 大家一起拍手数节奏,教师在黑板上绘出节奏图谱，和幼儿一起清唱（1 请儿童想想其他小动物，如果上桥，也用这首音乐，要如何上路跟下桥呢？ 鸭宝宝，准备回去了，让我们一起来唱一唱这首欢快的曲子送她们回来吧。

为了增加中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对儿童的年龄特点， 通过提供不同层次的操作材料，从而累积封闭式数数的不同经验， 同时营造了有趣的场景，在情景中举行数学活动。 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的心得数数，并尝试利用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 情境导入：暖和的秋天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试利用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说她们要跟运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的之后，我一遍就数清楚是几只了。可他 们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚， 这能如何办呀？ 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有哪些方法可使我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互争论商量。） 情景导入：可是他们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河边摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请他们用今天的 好方法快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助他们数数，如果你必须它就用，不需要它也可以不用。 提问（1）：你数了怎么样的兔子宝宝？你是如何数的？（2）碰到一摸一样的兔子你如何记住的，从那里起初的？ 小结：今天大家又帮助了鸭妈妈，又使自己学到了许多数数的本领。

以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的之后，我们可以 用这种方式试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。 1、今天鹅爸爸要感谢大家小朋友，所以要请他们去我家里做客，要谢谢大家，我们一起出发吧！ 活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常偏爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会观念正在逐渐的强化，因此借助这 个绘本故事培养了儿童初步的责任观念，对幼儿的演进具有一定 的价值性。 活动的目标清晰，各环节能围绕活动目标层层递进，提问和否认也可围绕"约定"和"遵守承诺"展开，及时 捕捉孩子的信息，适时的否认，有效的达成了活动的目标。如： 小朋友说到："兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时，老师便 追问："为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？"小朋友纷 纷说了自己的原因以后老师总结："是呀，在车上蹦蹦跳跳 是一件很危险的事情。"老师的否认归纳了儿子 PPT的方式归纳总结了很多"约定"，进一步强化了 孩子们对"约定"含义的理解。为中间遵守"约定 "的环节起了很高的铺垫作用，使幼儿在上面的活动环节中 更可感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后 果，知道遵守"约定"的重要性。 在活动中同学在"仔细观察照片"环节上还需加强一些，让孩子有充分的时间去认真观察，促使父母很大胆的表达自 己的看法。