对外汉语五官课教案

言沟通有障碍，孩子们无法理解我发出的课堂指令，积极性不是很高，学生喜欢跟同学聊天，但是教学就很难开展下去。其中第一排有一个女生，喜欢偷偷看动漫，还有几个男孩子站在上面聊天。教学任务没能完成，特别是句子部分。我不知道该如何教这个班，孩子非常活泼，还是要想些有趣又易懂的游戏环节。在教案设计上也应留意降低难度，想办法引起人们的注意。 对外汉语精读课教案 4 / 20 精品文档 一、教学对象: 外国留学生中级班 二、采用教材: 杨寄洲《中级汉语教程》，第二十四课《志愿者》。 三、教学目的: 1.掌握所学生词，特别是重点生词的用法。 2.掌握并熟练应用语言点的词义用法。 3.理解课文大意，并在现实生活中利用所学相关常识。 四、教学重点和难点: 1.教学重点:语音教学，使教师掌握生词读音;词汇教学，课文中短语的积累;语法点教学，六个重点词语用法;五对近义词辨析; 2.教学难点:课文中词语的含义;个别汉字字形的记忆;三个专用词的含义。 五、教学方法: 1. 讲—练法，对单词和语言点讲解，重点放在词义、语义及其用法上。在讲解的基础上，帮助学生理解并把握，达到会应用的目的。 2.在课文教学中，在把握生词的基础上，首先借助领读和大声朗诵使教师感知文章，对难理解处进行简单的详解，力求掌握文章大意。

3.围绕课文相关内容进行简单地回答并小范围讨论，5 / 20 精品文档 让学员复述课文大意。 4.为加深学生对课本知识点的把握程度，尝试利用课文相关知识点进行场景对话。 六、教学准备: 1.教学软件:多媒体课件 2.教学时间:3课时 七、教学过程: 教学内容: 1(生词，注重教授词语发音、词义，注意用法上带有汉语种类的词组。 2(课文，通过大声朗读或者疑问问答等方法加深学生对文章大意的理解。 3(语法点，重点是语言点的用法及词义的把握和应用，要灵活采用多种方式讲解，如图示法、对比法、归纳法等。 4. 课堂练习，重点放在语言点的相关练习上。 5. 情景训练，分角色分组以访谈为基本方式演出一个情景，并利用所学课文的新知识点。 教学方法: 1.导入新课。 同学们，大家好～今天由我来帮你们讲课，在开会前请你们先看一个简短的视频。看视频时同学们有没有注意到6 / 20 精品文档 世博会中的“小白菜”呢,对，他们就是世博会的志愿者。今天我们学习的内容也跟志愿者有关，现在我们处于课文中去学习。 2.朗读短文。 先跟读，再齐声朗读。个别朗读，纠正发音不清晰或发音不恰当的地方， 力求每个老师都可恰当发音。重点词读音:时髦象征靴身躯鹿风烛残年凝结艳阳天温馨惦记 3.词语解释。 课文中有一些非常难懂的词，现在我把他们找回来讲解，如潮流就是fashion的含义，“亭亭玉立”是形容

女性的身形瘦削或花木形体挺直，鹿就是deer，“风烛残年”意思是形容人在晚年随时可能死亡，“战战兢兢”形容人因担心微微晃动的样子，“心不在焉”是比喻人精神不集中，“艳阳天”指明媚的美景，“温馨”指轻柔芳香、温暖。 4.提问和回答。 这个美好的女孩是干什么的,作者为什么说“世界的每一个角落，因为有志愿者而无比美好”, 你当过志愿者吗,请讲讲对志愿者的见解。 5.归纳课文大意和中心思想 6.语法点讲授、操练、小结。 象征 7 / 20 精品文档 名词“象征”表示用来象征某些非常意义的确切事物。 a.“志愿者”这个名词是与全球同步的象征，?? b.旗子上的白鸽是和平的喻示。 c.绿色是安全跟环保的象征。 动词“象征”表示用准确的事物体现某些特殊的涵义。 d.在中国，红色象征着吉祥和兴旺。 e.北京奥运会的会标象征友好、热情诚信。 鼓励学生使用“象征”造句，并做出预测。 例句:听一个如此品莹如此年轻的女孩儿，在炎热的天气里谈论死亡，有一种苍凉的美好。 如此“如此”是指示代词，指上文提到的某些悄况，即:这样的。例如: a(他除了说话认真，做人也是这么。 b(她治好了我的病症、不仅如此，还给了我战胜疾病的自信和勇敢 c(想不到，学习英语是那么有趣。

鼓励学生使用“如此”造句，并做出预测。 例句:“等我老了，也许要使当时的志愿者，唱一支现在我们偏爱唱的流行歌曲。不知道她们会不会给我听。” 用法:稍微 一连[副 ]连连[副] 8 / 20 精品文档 一连:表示动作连续不断或状况连续出现。 连连:一个接一个地;一次接一次地(连续不断地。 连,一连不断地 这雨连,一连下了两天 连,一连到了三批 又如:连连点头,*一连点头 连连称赞,*一连称赞 “一连”后边常带数量补语，“连连”没有此限。 如:今天一连来了三批货，，忙得我团团转。不说:今天连连来了三批货，忙得我团团转。可以说:今天连来了三批货，忙得我团团转。 觉得似乎 觉得:a.产生某些感觉。b.认为。 感觉:a.事物的个性特征在人脑中造成的反应，如苹果作用于我们的触觉时，通过听觉可以看见它的色彩，通过感官可以觉得它的味儿。感觉是很简单的心理过程，是产生诸多复杂心理过程的基础。 b.觉得;认为。 例句:感觉,觉得怎么样 感觉,觉得遗憾 感觉,觉得兴奋 感觉,觉得累 感觉 觉得不对 感觉,觉得挺好 又，“觉得”是名词，可以带宾语，而“感觉”既是主语，也是副词 宾语，“觉得”不能作宾语。 9 / 20 精品文档 例如:a.大家一起游览，一点儿也不觉得累。也可以说:大家一起游览一点儿也不感觉累。 b.我认为有点儿头晕。也可以说:我感到有点儿头晕。 可能 可能:a.可以实现，可以做到。 b.也许;或

许。 c.能作为事实的;可能性。 也许:不太肯定地据说或预测。 例如:可能,也许买得到 可能,也许还在 可能,也许会朱 很可能,*也许 不可能,*也许 不太可能,*也许 有可能,*也许 ?“可能”和“也许”有相似的含义，都可以放到动词后面，表示大概跟猜 测。但“可能”是助动词和副词，而“也许”是个名词，只能作谓语，不能作 宾语和副词。 例句:a.我们今天去，可能买不到好票了。也可以说:我们今天去，也许买不到好票了。 ?表示否定时，“不”或“没有”可以放到“可能”的后面，但是不能放在 “也许”的后面。 b(我认为这种的事情不可能出现。不说:我认为这种的事情不显然出现。 可以说:我认为这种的事情或许不会发生。 10 / 20 精品文档 ?“可能”前面可以受程度副词修饰对外汉语教案教学反思怎么写，“也许”不能。 c.好长时间没有见到她了，很可能出国了。 不说:好长时间没有见到她了，很可能出国了。 ?“可能”前面可以带数量词，“也许”不能。 d(任何事情的发展都有两种可能，好的或则不好的，希望见到的，或是不 希望见到的。不说:任何事情的发展都有两种显然，好的甚至不好的，希望见到的，或是不期望看到的。 辖区面积5.132.67.8万人，流动人口约2.5万人，有社会单位2900余家。

.表演场景对话《志愿者的幸福》。 八、板书设计:板书课题“志愿者”，版面分为三块:左边写生词，中间写语法 九、巩固新课。 1.生词辨音 “幼小 有效 神志孤单晶莹 终点 甚至 孤胆 重点 ”.课堂练习:选词填空 心不在焉 亭亭玉立 战战兢兢 长年累月 风烛残年 父亲八十岁了，已是我使他跟我们一起住，但是他仍不情愿。 我经常做这个实验都，恐怕失败。 由于地忘我工作(他生病了。 上课的之后应留意听讲，不能。 她，双腿粗壮健美，真使人羡慕。 11 / 20 精品文档 3.小结 十、布置作业: 1.阅读文章《大义之举》，并完成课后习题。 2.作文题:介绍一个令你感动的独白。 一个群友设计的对外汉语教案，放在此处，欢迎各位提意见。 2008-200教学计划 一 初次交谈，自我介绍 先用英文自我介绍，再使同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再使同学们逐一介绍 “你好～” “我叫??” “我??岁” “很高兴认识你～” 二 一、 教学对象:初级印尼汉语学习者 二、 教学目标:梳理汉语拼音的读音--声母部分 三、 教学内容:声母 四、 教学重点: b p d t g k zh ch s sh 五、 课时:4分钟 六、 教学步骤: 12 / 20 精品文档 组织课堂 复习旧课 让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读 学习新课 b p m f d t n l g k h j q

x z c s r zh ch sh 1. 领读 2. 点读 3. 齐读 练习绕口令 四是四，十是十 十四是十四，四十是四十 三 一、 教学对象:初级汉语印尼学习者 二、 教学目标:梳理汉语拼音的读音--韵母部分 三、 教学内容:韵母 四、 教学重点:u v 五、 课时:45分钟 六、 教学方法: 组织课堂 复习旧课 学习新课 a o e i u v ai ei uei uai ao ou iou ian ie ve ia 13 / 20 精品文档 iao ua uoan en in uan uenvan vnangeng ong ing ueng iong iang uang 1. 领读 2. 点读 3. 齐读 练习绕口令 吃葡萄不吐葡萄皮，不喝葡萄吐葡萄皮 四 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 教学目标:掌握常用的象形字，了解汉字的重要造字法之一--象形字 三、 教学内容:象形字 四、 教学方法: 汉语象形字雏形的战士和对应的汉字 五、 教学重点:有象形字的雏形认出汉字的涵义 六、 课时:45分钟 七、 教学方法: 组织课堂 复习旧课 新课学习 日 月 水 火 口 木 门 雨 田 1. 在白板上画出雏形，让你们看是哪个事物 14 / 20 精品文档 2. 写出对应的汉字 3. 简单解说汉字的造字法--象形字 布置作业 课下抄写所教师词 五 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 课时:一课时 三、 教学内容:人的身体各个别的称呼 四、 教学目标:掌握五官及人体的名称 五、 教学重点:五官 六、 教学方法: 复习旧课 听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田” 新课学习 眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝 1. 展示并领读 2.点读、齐读 3.展示“鼻”、“膝”的写法 游戏 在白板上写一组词语，请老师上来背对着白板，下面的同事念被指到的词，上面的老师应相应指出是什么地方 15 / 20 精品文档 六 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 课时:45分钟 三、 教学目标:知道怎么称呼亲属 四、 教学内容:1.词汇 . 语音:轻声3. 句型:这是?? 五、 教学重点:介绍别人“这是??” 六、 教学方法: 复习旧课 新课学习 1. 爷爷 爸爸 哥哥 弟弟 叔叔 奶奶 妈妈 姐姐 妹妹 阿姨 2. 学习语法，领读、点读、分组读 3. 提问，第二排的字都有哪些特征 都带“女”字旁，是形声字。与当时讲的象形字，都是重要的造字法 4. 用“这是我的??”句型来介绍 听曲目《听妈妈的话》 。 七 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 课时

:45分钟 三、 教学目标:认识有国内传统的灯笼、剪纸、瓷16 / 20 精品文档 杯、十二生肖等 四、 教学方法:实物展示 五、 教学内容:瓷杯、木梳、筷子、剪纸、中国节、扇子、灯笼、十二生肖、人民币 六、 教学方法: 组织教学 致以元旦问候，“新年快乐，好久不见～” 展示 1。 先一件一件拿出来，逐一介绍，并把汉字板书在白板上 2。 叫你们认读单词 3。 叫你们认实物 按组轮流近距离上来观看 八 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 课时:45分钟 三、 教学内容:水果的名称 四、 教学目标:掌握表示各类水果的词句的读法跟写法 五、 教学方法:图片展示 六、 教学方法: 组织教学 17 / 20 精品文档 新课学习 苹果 香蕉 草莓 西瓜 橙子 柿子 梨 柠檬菠萝 猕猴桃 桔子 杨桃 哈密瓜 樱桃 木瓜 山竹 桃子 葡萄 荔枝 芒果 1。 逐张展示水果的照片，并将短语板书在白板上 2。 学习字词，领读、分组读、齐读 3。 选取“猕”、“莓”做举例，写出笔画 4。 认图片 布置作业 课下抄写生词两遍 九 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 课时:45分钟 三、 教学内容:买东西 四、 教学目标:学会价格的表达，学习怎么问价格 五、 教学重点:问价格 六、 教学方法: 组织课堂 复习旧课 抽取上节课的词句听写 学习新课 1。

学习生词: 元 钱 块 斤 18 / 20 精品文档 2。 了解单位 元、块/斤 3。 句型:??多少钱 4。 练习:给出一列水果，旁边标注价格，用“??多少钱一斤”“??钱一斤”的句型分组一问一答 十 一、 教学对象:初级汉语学习者 二、 课时:45分钟 三、 教学目标:让学员认识中国春节的特色风俗，大扫除、贴春联、放鞭炮、吃饺子、贴春联等，在知道中加深对国内文化的喜爱 四、 教学内容:有关春节的课件、歌曲 五、 教学方法: 组织课堂 导入新课 刚刚过去的元旦，像你们道声“春节快乐” 新课学习 1。 给你们展现怎么剪纸“喜”字 2。 给你们展现图片，同时播放音乐 布置作业 回去用汉语向长辈们问好 十一 一、 教学对象:初级汉语学习者 19 / 20 精品文档 二、 课时:45分钟 三、 教学目标:学听歌曲，了解北京奥运，了解上海的名胜古迹 四、 教学内容:歌曲《北京欢迎你》 五、 教学方法: 组织课堂 学听歌曲 a) 学习第一段，将歌曲中的生词展示在白板上对外汉语教案教学反思怎么写，领读 迎接 晨曦 另 空气 情谊 拥抱 客人 b) 教读第一段，并解释大意 c) 教唱第一段 d) 播放MTV ,让你们和听 布置作业 回去练习一下歌曲 20 / 20