对外汉语高级综合课教案 匆匆过客.doc 4页

PAGE PAGE 1教 案（设计教学对象英美和日本大四留学生课程名称高级英语综合读本 册课 课题《发展汉语》 高级英语（下） 第三课 《匆匆过客》课时一课时（45分钟）课型语言技能教 学 方 法朗读法，讲授法，情景法，问答法，提示法教具PPT教学目标利用朗读法、问答法使教师掌握所教课文内容；用讲授法、举例法、情景法使学生把握“预料、”“算账”、“厚脸皮”、“非凡”等词语，以及掌握表示真话或真实想法的“老实说”和表示妥协的“X是X……”两个固定口语格式的用法；学生无法通过老师展示的PPT复述课文，并将其改编成对话对外汉语教案教学反思怎么写，进行演出；让学员用学过的重点词语“预料、”“算账”、“厚脸皮”、“非凡”和口语格式“老实说”和 “X是X……”按场景造句并表演。重点与难点教学重点：掌握“预料、”“算账”、“厚脸皮”、“非凡”等词语；掌握表示真话或真实想法的“老实说”和表示妥协的“X是X……”两个固定口语格式的用法；学生无法通过老师展示的PPT复述课文，并将其改编成对话，进行演出。教学难点：学生无法把握课文中的“老实说”、“X是X……”的口语格式，并可用于实际交际。教学对象预测学生分别来自法国、美国跟马来西亚，母语都为英文，思维活跃；大部分学生HSK汉语水平考试过了6级。

教学过程及内容时间分配学生活动一、组织课堂通过描述自身遭遇的排队被插队经历引发课文主题。2、询问学生：你在生活中有见到插队的状况吗？你是何反应呢？让学 生简要回答。3、引入新课：“今天我们应学习的内容是有关买票插队的现象”。二、处理生词朗读生词：教师带读；学生齐读；点读。让教师找出课文中含 “预料、”“算账”、“厚脸皮”、“非凡”的语句，教师列举目标词汇的例句，让学生猜测词义和用法。3、用推导法跟讲授法讲解生词：预料；算账；厚脸皮；非凡。预料：v.事先推测：预料到她会想家，所以父亲每天跟她视频聊天。n.事先的猜测：果然不出同学的想像，他最近还是没来开会。算账：v.计算账目：老板在柜台前算账。吃亏或失败后跟人争论较量: 只要你惹到他，他必定会找你算账。厚脸皮：不知羞耻：他是个厚脸皮的人，专干些不道德的事。非凡：超过通常，不寻常：高兴非凡 漂亮非凡（adj.+非凡）非凡的工作素养。非凡的外表。（非凡+n.）让学生用新词造句，最后再抽读，观察学生把握状况。三、重点句式教学1、找出重点句式给出“老实说”、“有理是有理……”，让教师找出课文中的语句。2、用讲授法、情景教学法讲解意义跟用法利用文中的语句讲解意义，并给出相应的情境让学生练习。

3、学生反馈使教师用目标语造句，编对话。根据反馈情况，灵活教学。四、课文教学1、同学分段朗读短文，朗读第20—25自然段。2、教师抛出各段落的困惑，请老师自学或探讨学习各个段落，然后提问问题。3、根据同学们的提问，教师对于课文进行讲解。4、教师带领朋友利用PPT的提醒复述课文。然后学生分小组依据课文编写对话，并分角色朗读。五、教学总结和布置作业1、教师带领师生重述目标词语跟词语含义，重点句型及其例句。2、布置作业：完成课后训练1。一、组织教学3分钟学生提问问题二、生词处理8分钟。学生找字词，听授，朗读。三、重点句式教学，8分钟。学生找句子，听授，情景对话，造句。四、课文教学14分钟。朗读，自学，回答困惑，复述课文。五、教学总结和作业，2分钟。学生复述。板书设计第三课对外汉语教案教学反思怎么写，匆匆过客预料有理是有理……算账x 是 x…… 让步厚脸皮x: adj 安静非凡n 周末+ 就是、可是、但是…… 老实说……v 听( 转折小句)课后反思