《云会告诉你》小学二年级下册语文教案

小学语文教案1

教学目标：

1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字，读准生词，注意轻声词。

2、观察图画、了解图意跟课文内容，能背诵课文。

教学重难点：

1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。

2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。

教具准备：

1、卡纸制作月亮。

2、电光纸制作小星星。

3、磁带《小星星》

4、生字、词卡片、挂图

教学过程：

一、情景导入，复习生字

1、师：上课之前，我们先来唱一首歌，看谁听到很认真、最细细，（播放乐曲《小星星》）好听吗？谁可说说那首歌里一闪一闪亮晶晶的是哪个？（指名回答）

2、小星星一闪一闪的多好看呀！要是可把他们请出来和咱们一起玩，那该多好哇！今天，我们再次来学习《请星星》这篇短文，来一起读读课题吧！注意读准字音。（齐读）

3、你们还记得上节课学习的生字吗？（出示字卡），再来一起复习一下吧！（齐读）

二、创设情境，诵读课文

（一）学习第一节

1、师：晴朗的夜里，你抬头看天空，会发现哪些呢？（指名说）

2、夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，一颗颗可爱的小星星快乐的对我们眨着双眼，看，谁来了？（出示月亮照片）月亮姐姐是哪个样子的？（出示“弯弯”词卡，指名读）想一想，弯弯的星星女孩像什么？指名说。

3、（出示儿歌第一行）谁愿意来夸夸月亮姐姐，看谁可把这句话读得更恰当、最美，月亮姐姐就会很高兴，她都会请同学奖励她一颗小星星。（指名读第一句）

4、师：你们坐过小船吗？当我们坐上小船的之后，小船会如何？（两边摇，像摇篮一样）

5、这天，文文坐在屋子里，看着弯弯的星星，心里想：要是可坐上月亮小船上月亮小船到天起来玩一玩，那该多好哇！想着想着……忽然，她飞起来了，飞呀飞呀，真的飞到了月亮船上（出示小女孩划的船图）谁驎说说，坐在月亮船上文文的心态是如何的？你是怎样知道的？（笑着，两只大眼睛变成了弯弯的月牙），孩子们，你们想去吗？（出示第二句）谁可把这句读好，读正确，文文就会请她一起划月亮船，（指名读词句）来，让我们拿出船桨，一边读，一边划。

6、把第一句和第二句连出来，就是课文的第一小节（指名读第一小节）老师想跟他们合作读，老师读中间的，你们读前面的。

（二）学习第二小节

1、师：看！我们周围有这么多的小星星，把他们请到小船上来和我们一起玩，好吗？那想一想，对于小星星说些什么？它们才乐意和我们做同学呢？学生想好后可以说给小伙伴听。

2、指名上台，引导学生对着小星星说话，注意说话要有礼貌，语句要简练、通顺，学生说一个老师就麻烦贴一颗小星星。

3、听了我们的邀请，小星星可兴奋了，它们有说有笑，挤了满满一船，这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的，多兴奋呀！（出示“嘻嘻哈哈”）谁可把两者这样幸福高兴的心态读起来。（指名读）

4、读第二节，要读出高兴愉快的觉得。

（三）休息

全体起立（边听歌曲《小星星》，边做动作。

（四）学习第三节

1、玩了这样久，该回去了，你们舍得小星星吗？老师也不忍心小星星，怎么办呢？哎！干脆，我们把小星星请回来去玩，怎么样？可是，要想把星星请回来，不是很容易的哦！先得把这句话读好了，才能把小星星请回来（出示第三小节）自己先在以下练习一下吧！（指名读、师评、齐读）

2、听到你们读得如此好，小星星高兴地盯着我们眨眼睛，来，让我们拿出船桨，一边读儿歌，一边划船回家吧！

3、到家了请来了这么多的小星星，想想你很想跟他们玩什么？

4、大家在一起玩得多快乐呀！如果能够多请一些同学来跟我们分享幸福、那就更好了，你们还想请谁呢？指名说。

三、朗读全文，尝试背诵

1、现在，小星星想我我们一起朗读短文了，你们愿意吗？（配乐齐读全文）

2、读得如此好，能不能把它背出来呀？指名背、齐背。

四、指导写字

1、听我们读得如此热闹，生字宝宝忍不住又想起来和你们见面了，（出示“月、只、来、里”四个字）大声地叫出它们的名字吧！

2、想一想，你还有什么好方法记住那些字？指名说。

3、师范写“里”字，生练习。

4、观察“只、月、来”在田字格中的位置，并训练书写，师巡视。

小学语文教案2

学习目标

1。会认“德”等12个生字。

2。默读课文，了解课文内容。

3。激发学生构建未来的兴趣。

课前准备

1。有关宇宙知识的视频资料。

2。生字认读卡片。

趣味导入

同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师帮你们介绍一个新同学，他的外号叫阿德，有每天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是哪个吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文，了解课文内容

阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：

火星旅游 定居地球

新型飞船 可视电话

掌上电脑 月球购物

再读课文，学习字词

1。默读课文，一边读一边画出课文中的要了解的认字，借助音标自学生字读音。

2。汇报学习生字情况：包括字词，组词。

注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。

系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

3。小组合作学习：用自己喜欢的方法记忆生字，组长检测。

4。用生字软件测试生字认读情况。

合作学习，扩展知识

1。小组学习：先读一读课文，再想一想你了解这些有关课文中提到的科学常识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。

2。汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己知道的知识）

3。你觉得课文中写的这种事情会出现吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。

巩固识字，练习朗读

1。老师出示本课的字词，学生找出文中带这个字词的词句、句子，读一读。

2。指名分段读课本。集体朗读全文。

扩展活动

搜集各类你喜欢的有关未来世界的常识，大胆想象，设计出你想像中未来世界的样子。

汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。

小学语文教案3

一、情境引入

出示一片黄叶。老师在路上捡到这片白叶子，你明白了哪些？是啊，秋天来了，老师也感受到了，你们明白一年有哪几个季节？(板书：春、夏、秋、冬)你们看，（课件）图上画的分别是什么季节？人们把这四个季节就叫做四季。今天，我们就一起走进课文，去体验美丽的四季。

二、初读课文

请同学们自己读课本，要求：读准字音，读不好的地方多读几遍。

想读好课文得先过这一关，你们有没有信心？（对、说、就是、谷穗、雪人、肚子、冬天、顽皮）

（1）看拼音读词。（荷叶圆圆，把荷叶怎么样读明白；看图解释谷穗；换词解释顽皮）

（2）去掉拼音开火车读卡片，说、雪、进行扩词训练

（3）齐读

把这种单词宝宝带到课文中，你能够把它们读好吗？请同桌的两个同学每人读一遍，互相听一听，如果他读的准，你要向他学习，那个音读的不太好，你应提醒他。注意我们今天读的这些词要连读识字教案怎么写，遇到标点符号要停一停。

我们明白儿歌一般都分成几小节，这首童谣有几小节呀。

分小节读，其他朋友边唱边想：每个小节各写了什么季节？

三、读感悟。

请你认真读读这个小节，看看你读了之后了解了哪些。还有什么不明白的？

全班交流：

春天：你最喜欢哪个季节，请你读读这个小节，

读了这小节知道了哪些？（说出小草刚发芽，所以尖尖的）把春天小草的样子读起来，自己读、指名读（老师穿插指导：什么尖尖，草芽怎样，把什么怎么样读明白）

你还了解了哪些，读读下面的句子。

谁对谁说（生读）说了哪个？（读）他指的是谁？句中得我呢/

指导朗读：小草睡了整整一个冬天，终于从土壤里钻了下来，他会是哪个心情呀？

（那以后你就是这株鲜嫩的小树，你可用开心的语气读读这小节吗？换位读

可爱的小草们，让我们一起走进春天，唱一首春天的歌

夏天：你还喜欢什么季节，请你读读这个小节，

说说你明白了哪些，

指导读：

从荷叶圆圆我们明白夏天来了，你还从哪可清楚夏天来了

秋天：你还喜欢什么季节，读读这小节

谷穗为什么会弯弯的？好像在鞠躬，谷穗弯弯还像什么？

指导读：

从谷穗弯弯我们明白秋天来了，你还从哪可清楚夏天来了

让我们共同造访金色的春天，播放课件“金色的秋天”。

四、指导朗读，读出秋天的美

冬天：你还喜欢什么季节，请你读读这个小节，

让学生模仿挺肚子的动作识字教案怎么写，感受雪人的调皮可爱

指导朗读

3、实践活动：四人一组，选择喜欢的小节进行朗读表演

五、拓展延伸

春天在清脆的山间里，还在小朋友的眼神里。你们明白春天到了，大自然会有什么变化吗？

让我们共同走进美好的寒冬

有个小朋友在夏天里发现桃花开了。就把它编成像课文里一样的儿歌。

桃花红红，

他对蜜蜂说：

“我是春天。”

()

()，

他对()说：

“我是春天。”

六、小结：今天，我们学习四季这首小儿歌。感受了四季的美丽、可爱，并且还仿照儿歌编出了春天儿歌，课后，请你把了解到的夏季、秋天、冬天的景色特点编成这样的童谣请假张给着记录下来，写一首新的四季歌，还可以把自己偏爱的季节画出来