太阳教学设计

小学三年级语文太阳教学设计范文

作为一名教师，有必要进行严谨的教学设计准备工作，借助教学设计可以使教学工作非常有效地进行。那么教学设计需要怎样写才适合呢？以下是小编收集整理的初中三年级语文太阳教学设计范文，希望对你们有所帮助。

课型：讲读课

课时安排：

2课时

教材简析：

讲读课本《太阳》是一篇长篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特征，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生认识一些有关太阳的常识，培养人们对科学的兴趣跟热爱。文章内容更有再现的余地，随着科学技术的演进进步，历史的再次，人们对太阳的了解研究研发会不断进步。

教学目标：

1会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。

2、朗读短文。背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步了解太阳与人类的紧密关系小学教案怎么写，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方式。

教学重点、难点：

了解太阳的特征，体会课文怎样利用例子和数字等方式来表明太阳特点的。

教法策略：

直观教学方法、以读为本、自主合作研究法、讨论法、

学习策略：

讨论法、发现法

教学准备：

1、课前布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。

2引导学员读读课后资料袋和选读课文《妙不可言的位置》。

3、课件

4、搜集与太阳有关的图文资料

5、展板一块

教学过程：

第一课时：

一．引入

1、太阳给人类送来了光明与关怀，从古至今，有许多关于太阳的独白：请学生诉说神话传说《后羿射日》。

2、这些神话故事反映了人类在史前时代对太阳的了解。现在人们对太阳有了更全面的了解。

出示课题。21、太阳

3、激励学生展示收集的资料，与同学相互交流。

【为教师提供了一个开放的课堂，同时也使教师的课外知识受到了交流。】（建议：删去1、2点，以第3点作为引入。）

过渡：同学们对太阳的知道还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的短文，通过现在的学习，我们将要对太阳有更多的知道。

（建议：此环节出示课题。）

二、初读课本，练习读正确、读流利。

1、自读课文，读准字音。

2、出示词语：指名让学员当小校长带读。

3、小组练读课文。（可齐读，轮读）

4、轮读课文：小组齐读，指名读。读后评议。

5．师：谁想来说一说你看懂了哪些？

三、整体认知课文，理清文章思路。

1、默读课文，思考：

（1）太阳有什么特征，课文哪些自然段写太阳的特点？

（2）太阳和地球有什么关系，是哪几个自然段？

2、汇报，师相机板书。

【培养教师自读课本的素养，帮助理清文章的模式。】

四、学习太阳的特点。

1．太阳公公听说我们要知道它，很高兴，特意赶来了，你们听--

（课件播放：动画场景、太阳公公说话的录音及文字。）

同学们，我离他们很远、很远，我巨大、很大，我的温度很高、很高。现在小学教案怎么写，你们对我认识清楚了吗？

指名回答。

师：我们只了解太阳的'三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到哪些程度并没有说清楚，所以我认为太阳公公说的话不知道。

2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是如何把太阳的三个特点写明白的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。

3．分组合作学习。

学生按照自己的兴趣选一个喜欢的特征进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。

【学生在对知识的学习上有了选择性，这样它们虽然愿意去学，还培养了学员之间互相合作的能力。】

4．汇报交流。

（1）学习远的师生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。

如，学生看课件做口头练习：

太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳出来，如果步行，日夜不停地走，差不多要跑（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生看到（）里面填的是数字，通过数字具体表明，我们对太阳的远就认识了。所以我们了解了：在表明某一事物的之后，列出一些详细的数字，可使我们更好地来理解，但数字还要是准确的，有科学根据的。这就是列数字的方式。

师板书：列数字

（2）学习大的教师汇报：课文也利用了列数字的方式来表明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。（对学生可说出列数字的方式进行引导。）

师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你感受到了哪些？

这时学生突然领悟了，大声说道：拿地球的大小来跟太阳作非常。

对学生的细致观察进行引导，并进行总结：我们生活在地球上，对我们而言，地球相当大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球跟太阳一比，更突显了太阳的大。这就是作非常的方式。

师板书：作比较

（3）学习热的学生汇报：（此时，学习热的学生有了以上学习的基础，回答疑问就相对有条理）课文在写太阳热的特征时，运用了列数字的方式，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。

鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。

【培养学员动手动脑的素养。】

【在理解课文的同时，也使教师了解到具体的写作技巧，使理论与实际例证相结合，学生更容易掌握。】

六、指导朗读，深入思考太阳特点及表达方式。

1、自己训练朗读感兴趣的词句，读出太阳的特点。

2、竞赛的形式朗读。

七、指导书写生字。

抵不要写少一点；

氏不要多写一点；

兽下面是口，不要写成日或田。

八、作业

1、抄写生字、词语。

2、熟读课文。

九、板书：

特点说明方法

【小学三年级语文太阳教学设计范文】相关文章：

1.《太阳》教学设计小学三年级语文

2.《太阳》语文教学设计

3.语文太阳教学设计

4.小学三年级语文教案太阳教学设计范文

5.小学语文《太阳》教学设计

6.小学语文《太阳，你好》优质教学设计

7.小学三年级语文太阳教学设计（精选3篇）

8.《太阳》教学设计